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측정의 의미와 측정수준에 대하여 알아보고 아래 분야 중 관심 있는 한 분야를 선택하여 실제 조사연구 자료수집에 활용될 수 있는 설문지 문항을 측정수준별로 각 3개씩 직접 작성해 보시오.(다문화가정 분야)

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최초등록일 2012.05.10 최종저작일 2012.05
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측정의 의미와 측정수준에 대하여 알아보고 아래 분야 중 관심 있는 한 분야를 선택하여 실제 조사연구 자료수집에 활용될 수 있는 설문지 문항을 측정수준별로 각 3개씩 직접 작성해 보시오.(다문화가정 분야)
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    소개

    측정의 의미와 측정수준에 대하여 알아보고 아래 분야 중 관심 있는 한 분야를 선택하여 실제 조사연구 자료수집에 활용될 수 있는 설문지 문항을 측정수준별로 각 3개씩 직접 작성해 보았습니다.(다문화가정 분야)

    목차

    Ⅰ 서론

    Ⅱ 본론
    1. 측정의 의미
    2. 측정수준의 의미
    1) 명목적 측정
    2) 서열적 측정
    3) 등간적 측정
    4) 비율적 측정
    3. 다문화가정 분야와 관련하여 조사연구 자료수집에 활용될 수 있는 측정수준별 설문지 문항

    Ⅲ 결론

    Ⅳ 참고문헌

    본문내용

    Ⅱ 본론
    1. 측정의 의미
    측정에서 중요한 것 가운데 하나는 측정의 규칙을 세우는 것이다. 규칙은 우리가 무엇을 해야 하는가에 대하여 설명해주는 지침, 방법, 명령이다. 측정에서 규칙이란, 숫자나 수치를 부여하는 규칙이란, 측정하려는 사람에게 어떻게 측정할 것인가를 가르쳐주는 가이드의 역할을 한다. 즉 측정의 규칙은 측정하려는 대상이나 사건에 대하여 그것을 측정하기 위한 수치를 어떻게 배열하느냐 하는 것이다. 이러한 규칙은 추상적인 관념세계의 현상이 경험적인 세계의 현상과 정확하게 일치할 수 있는 가능성을 높이기 위해 설계된 것이다. 그러므로 측정은 추상적인 개념들을 경험적인 지표로 전환함으로써 추상적인 이론적 세계와 경험적 세계를 연결시켜주는 수단적 역할을 한다. 측정에 대한 다양한 정의의 초점은 수량화의 범위이다. 측정을 특정 분석단위의 어떤 속성에 대하여 양적인 의미를 가진 수치를 부여하는 것 만에 한정시킬 것인가, 아니면 질적인 값이나 수준을 규정하는 과정까지 포함시킬 것인가 하는 것이 주된 쟁점이다. 베일리는 측정이란 특정 분석단위의 특정 속성에 대해 양적 질적 값이나 수준을 결정하는 과정이라고 정의한다. 그러므로 측정이란 숫자적 또는 양적으로만 묘사되는 것이 아니라 질적인 것으로도 묘사될 수 있다. 질적인 속성은 숫자라기보다는 부모나 명칭을 갖고 있는데, 이들 부호나 명칭은 각각의 범주에 할당되어 있다. 숫자로서 측정된 속성을 양적인 속성 또는 양적 변수라 부르는 반면, 부호나 명칭으로 측정된 속성을 질적인 속성 또는 질적 변수라 부른다. 사회과학분야에서는 많은 질적 변수들이 사용된다. 특히 관찰적 연구에서 많이 사용된다. 비록 일부 관찰자는 그들이 관찰한 자료를 계량화하여고 시도하지만, 대부분의 조사자들은 단순히 그들이 관찰한 자료를 질적인 범주로 정리하고, 그리고 각 범주에 명칭을 부여하여 그것을 다른 범주와 비교한다. 질적 변수의 범주도 이름보다는 숫자들로 분류될 수 있지만, 그 숫자들은 숫자체계의 속성을 가지고 있지 않다. 즉 그 숫자들은 더하기, 빼기, 나누기 또는 곱하기 같이 산술적 계산에 사용할 수 없다. 과학적 조사연구에서 측정이 중요시 되는 이유는 다음과 같은 중요한 역할을 하기 때문이다.
    첫째, 측정은 가장 표준화된 묘사의 방법이다. 어떤 대상이나 사건을 가장 적절하고 일관성 있게 묘사해 줄 뿐만 아니라 다른 방법에 의해서는 표현이나 묘사가 불가능한 것도 묘사할 수 있도록 하여준다.
    둘째, 측정은 가장 간편한 묘사의
    .
    .
    3. 다문화가정 분야와 관련하여 조사연구 자료수집에 활용될 수 있는 측정수준별 설문지 문항
    1) 명목적 측정
    첫째, 당신의 성별은 어떠하십니까.
    둘째, 다문화가정 친구가 있습니까.
    셋째, 당신은 해외여행을 다녀온 적이 있습니까.

    2) 서열적 측정
    첫째, 당신은 다른 나라의 사람에게 거리감을 어느 정도 느낍니까.
    둘째, 귀하의 가정의 소득수준은 귀하가 생활하기 어떻습니까.
    셋째, 당신의 학교성적은 어떠한지 상ㆍ중ㆍ하로 표시하세요.

    3) 등간적 측정
    첫째, 다문화가정 친구가 있다면 주간 얼마나 자주 만납니까.
    ① 1회, ② 2회, ③ 3회, ④ 4회, ⑤ 4회 이상
    둘째, 다문화가정 친구가 있다면 몇 명입니까.
    ① 1명, ② 2명, ③ 3명, ④ 4명, ⑤ 4명 이상
    셋째, 다문화가정 관련 프로

    참고자료

    · - 김 렬, “사회과학조사방법론”, 박영사, 1999
    · - 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의집, 2009
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