유아의 개인적 요소가 언어 발달에 미치는 영향 - 신체, 인지, 정서를 중심으로

소개

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목차

유아의 개인적 요소가 언어 발달에 미치는 영향 - 신체, 인지, 정서를 중심으로

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성.
2. 연구 방법.

Ⅱ. 본 론
1. 이론에 기초한 유아들의 언어 발달에 영향을 미치는 개인적 요소
2. 이론적 연구를 토대로 관찰 연구를 통한 유아의 개인적 요소가 언어 발달에 미치는 영향 분석.

Ⅲ. 결론 및 제언점

본문내용

유아의 개인적 요소가 언어 발달에 미치는 영향 - 신체, 인지, 정서를 중심으로

유아의 개인적 요소가 언어 발달에 미치는 영향 - 신체, 인지, 정서를 중심으로

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요약
유아의 언어발달은 유아의 전반적인 발달에 영향을 미치는 매우 중요한 요소이다. 그렇다면 이렇게 중요한 언어 발달에 영향을 미치는 주된 요인은 무엇일까? 여러 이론들에서도 기본이 되는 것은 발달의 주체가 유아라는 것이다. 이에 본 연구에서는 올바른 언어 발달을 위해 영향을 미치는 유아의 개인적 요소 중 신체, 인지, 정서적 요소 선정하고 이것을 유아의 언어 발달과 관련하여 어떻게 이해해야 하는가에 대해 연구문제를 설정하고 이론 조사 및 관찰을 통한 조사를 실시하였다. 그에 따라 유아의 언어 발달을 위해서는 유아의 개인적 요소를 파악하고 이에 맞는 개별 교육을 실시하되, 각 요소를 나누어서 볼 것이 아니라 통합적으로 보아야 함을 알 수 있었다.

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성.
유아의 언어발달은 유아의 전반적인 발달에 영향을 미치는 매우 중요한 요소이다. Machado(1999)는 언어를 다음과 같이 정의하였다. 언어는 타인이 이해할 수 있는 소리, 신호, 상징을 통해 이루어지는 의도적인 의사 소통 체계이며, 언어 발달 과정에는 정보를 보내고 받는 과정이 포함된다. 즉 이 정의에 기초하여 유아의 교육 측면을 생각해 볼 때, 교사가 유아의 발달을 돕기 위해 제공하는 모든 교육적인 활동들은 상징적인 그림, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 기초로 하는 언어를 통해 이루어진다고 할 수 있다. 또한 Vygotsky는 언어와 인지 발달의 관계에서 언어우선론을 주장하였는데, 즉 언어가 인지 발달을 이끌 수 있다는 것이다. 유아는 사회적 관계를 내면화함으로써 고등 정신 기능을 배우는데, 이 때 언어는 고등 정신 기능을 이끄는 중요한 요인이 되며 인지 발달을 주도할 수 있다고 하였다. 예를 들어 유아는 ‘귀엽다’, ‘예쁘다’, ‘아름답다’, ‘황홀하다’ 등의 표현을 사회적으로 많이 접하고 사용함으로써 점차 그 개념을 형성해 나가며 언어가 더 세분화될수록 인지 구조도 함께 세분화 되는 것이다.

참고자료

· 강경미 외 8인, ⌜영유아 발달과 교육⌟, 도서출판 양지, 2003
· 김동일 외 4명. ⌜아동발달과 학습⌟, 교육출판사, 2006
· 김재은, ⌜유아의 발달심리⌟, 창지사. 1997
· 박은혜·조은주, ⌜유아교육실습⌟, 창지사, 2006
· 양승옥 외 12명, ⌜유아교육개론⌟, 학지사, 2001
· 이경화·조순옥·김정원·심은희·이연규·이문정 공저, ⌜유아언어교육⌟, 창지사, 2003
· 이옥형. ⌜아동발달⌟, 집문당, 1997
· 주영희, ⌜유아언어발달과 교육⌟. 교문사. 2001
· 채종옥·이경화·김소양 ⌜유아와 놀이 이론과 실제⌟, 양서원, 2004