처용을 통해 본 자화상, 화- 시인연구

소개

처용은 역사에 희생된 짓눌린 개인이고 역신은 역사이다. 이때의 역사는 역사의 악한 의지, 즉 악을 대변한다. 처용단장 제 1부와 2부는 처용의 유소년기 바다 맡의 생활을 그리고 있다. 화자는 처용이며 그것은 곧 시인 자신이다. 처용은 동해용의 아들로 심해에서 유년기를 보내다가 어느 날 갑자기 인간세계에 참여하여 현실과 부딪치면서 수난을 겪게 된다. 시인 역시 역사 부정주의자가 되면서 역사의 악을 경험하게 된다. 그는 철저한 물질 시로 끌고 가는 게 특징이다.
그럼 시인이 처용단장을 쓰게 된 배경과 처용과는 어떤 연관이 있으며 왜, 무의미시라고 주장하는지 연작 처용단장 작품을 통하여 조명해 보고자 한다.

목차

1단계 서론

2단계 본론 : 1부. 눈, 바다, 山茶花, 들리는 소리, 3부 메아리를 통한 김춘수의 시 세계 분석

3단계 결론: 김춘수 시인에 대한 연구 결과

본문내용

2, 본론
부유하면서 수재의 집안에 태어난 김춘수 시인. 그는 어릴 때부터 영특하고 총명했다. 좋은 환경에서 더 좋은 환경으로 옮겨 다니며 공부를 했으나 공연한 일로 중학 5학년 2학기 말 졸업을 몇 달 앞두고 자퇴했다.
이후 일본으로 건너가 일본대학 예술학원 창작과에 입학. 당시 대가 시인 하기하라 사추타로 교수가 시론을 강의, 거기서 문학의 영향을 받는다. 또한 중견 소설가로 이토이세로부터 소설공부를 할 수 있는 행운을 얻게 된다.
그러던 어느 날, 그는 이웃에 살고 있는 고학생 두 사람을 따라 일본 항구 도시 카와사키시 부두에서 화물선 석탄 하역 작업을 하다 우리말로 일본 천왕과 총독정치를 비방했는데, 동료 한 사람이 배반하는 바람에 불경죄로 연루돼 헌병대로 끌려간다. 사상협의로 요코하마 헌병대에서 1개월. 세다가야 경찰서에서 6개월 유치되었다 서울로 송치된다. 일본 경찰은 부산 수상서까지 수갑을 채운 뒤 호송. 요시찰 인물로 낙인찍혀 8,15 해방이 되기까지 징용을 피해 여러 곳을 옮겨가며 두더지 생활을 해야 했다. 이 사건을 계기로 그는 일대 전환을 맞게 된다.
해방이 된 뒤에도 이데올로기 등살에 시달려야 했고, 6,25 때는 영문도 모른 채 식솔들을 거느리고 생사를 건 피난 생활을 거듭했다. 거기다 대학 중퇴라는 불명예로 교수 자격을 얻지 못해 십년을 시간 강사노릇을 했다. 그러나 아무도 그를 위해 변호해 주지 않았다. 독립된 조국에서도 일제 때 당한 그의 수난을 본체만체했다.
60년대 후반 그는 나름대로 어떤 윤곽을 잡게 된다. 그것은 역사의 의지였다. 역사란 선한 의지도 있겠지만 그에게는 악한 의지만 보게 되었다. 그래서 역사를 악으로 보게 되었고, 그 악이 어디서부터 나오게 되었는가를 생각하게 되자 이데올로기를 연상하고 차츰 역사 허무주의로 부정하는 경지에 이르렀다. 역사란 누군가가 자신의 필요에 의해 만들어내는 것이고 남을 겁주기 위한 수단으로 쓰인다는 결론에 도달하게 되었다.
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참고자료

· 1, 김춘수 전집 1. 문장사 .1982.
· 2, 김춘수 시선 처용. 믿음사. 1995.
· 3, 김춘수 시 전집. 믿음사. 1994.
· 4, 김기동 국문학사. 태학사. 참고.