가정관리학아동발달4B)피아제의 인지발달 이론에 대하여 논하시오00

소개

가정관리학아동발달4B)피아제의 인지발달 이론에 대하여 논하시오00
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목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 피아제의 인지이론
1) 인간관
2) 주요 개념
① 인지 ② 인지과정
③ 도식 ④ 개념
⑤ 명제 ⑥ 귀인
⑦ 자아개념과 자아효율성
⑧ 적응⑨ 평형
2. 피아제 인지발달의 단계
1) 감각운동기: 출생 시부터 2세까지
2) 전조작기: 2세부터 7세까지
3) 구체적 조작기: 7세부터 11세까지
4) 형식적 조작기: 11세부터 15세까지(성인기)

3. 피아제의 인지발달과 교육
1) 피아제의 교육론
① 교육의 개념
② 교육 목표
③ 지능계발에 대한 견해
④ 교육 내용
⑤ 교육 방법
⑥ 교육 평가
⑦ 이론의 실천적 조건
2) 피아제 이론에서 교사의 역할과 교육의 의의


4. 피아제 이론의 유아교육에 미친 시사점 및 한계점
1) 피아제 이론의 유아교육에 미친 시사점
 발달은 그 자체가 비록 교육의 목표 내지 목적이다.
 지적 발달은 구조가 성장하는 과정이다.
 유아는 환경에 대한 활동으로부터 지식을 구성한다는 것이다.
 교육 시기의 문제이다.
 개인차에 따른 교육의 문제다.
 자발적 관심과 흥미, 그리고 놀라움과 호기심에 보다 더 비중을 두어야 한다.
 유아와 교사와의 관계가 상호존중, 비 권위적 관계가 되어야 한다.
 교육 실제에서 또래와의 상호작용을 도와줄 필요가 있다.
2) 피아제 이론의 한계점
 단계에 대한 문제
 아동능력의 과소평가
 인지발달과 문화


5. 피아제의 인지이론에 대한 평가
1) 사고 과정의 발달에 대한 통찰력 때문에 세상에 잘 알려지게 되었다. 
2) 행동주의자들은 학습이란 주로 외적(환경적) 변인에 의해 결정된다고 본다.  
3) 지식의 전달에 미치는 문화의 중요성을 믿었다.
4) 성숙한 사고의 요서에 대해 비슷한 생각을 가지고 있다. 
5) 모두 아동의 지적활동이 보다 높은 발달수준에서 이루어지고 있다.
6) 모두 언어 습득이 인지 발달에 중요한 활동이라고 생각한다.
(1) 인지 발달
(2) 사고 발달 
(3) 언어의 지적 발달 
(4) 유아를 독립적인 발견자
(5) 유아의 발달수준
(6) 학습발달에 미치는 효과
6. 피아제 인지이론의 비판
Ⅲ. 결 론
참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론

처음에 단순한 심리학자로 알고 있었지만 피아제는 인지발달이론을 통해 아동교육에 큰 이바지를 한 인물이란 것을 알게 되었다. 피아제는 아이들의 입장에 서서 교육을 실행했다. 그래서 아이가 커가면서 어떠한 반응을 보이는지 연구하면서 아동교육에 큰 공헌을 한 인물이다. 피아제는 1896년 8월 9일에 출생하여 1980년 9월 16일에 타계한 피아제는 아동교육뿐만 아니라 심리학에 있어서도 지대한 공헌을 한 인물이다.
피아제는 인간의 적응과 발달을 이지적 측면에서 연구함으로써 가장 영향력 있는 인지발달 이론을 제시하였다. 피아제에 의하면 인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 환경의 상호 작용에 의해 발달한다. 그 과정은 질적으로 다른 4단계를 순서적으로 거친다고 하였고 그 속도는 아동들마다 약간의 차이가 있으나 거의 문화적 보편성을 나타낸다고 하였다. 인지발달 이론에서 기본이 되는 주요 개념은 도식, 동화, 조절, 평형이다.
피아제는 환경과 끊임없는 상호 작용을 통해 이루어지는 적응 과정을 인간의 인지발달로 보았다. 특히 동화와 조절이라는 두 개의 기제가 상호 유기적으로 작용하는 것으로 보았다. 이 장에서는 피아제의 인지발달 이론에 대하여 논하기로 하자.

참고자료

· 권중돈 김동배(2005), 인간행동과 사회환경
· 김청자 장선철, 교육심리학』, 동문사, 2003
· 김정택 심혜숙, 1994, MBTI와 적용 삼담 사례집, 한국심리검사연구소
· 류희찬, 피아제의 구성주의 학습,『우리교육』2005. 1.
· 이부영, 2003, 분석심리학(C.G.Jung의 인간심성론), 일조각
· 장휘숙, 전생애 발달심리학 인간발달,박영사, 2000
· 정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003