[청소년소비자교육] 청소년소비자의 개념과 특성 및 문제점, 청소년소비자교육의 내용과 방법

소개글

[청소년소비자교육] 청소년소비자의 개념과 특성 및 문제점, 청소년소비자교육의 내용과 방법

목차

청소년소비자교육

Ⅰ. 청소년소비자의 개념과 특성

1. 청소년소비자의 개념
2. 청소년소비자의 특성
3. 청소년소비자의 소비생황 특성
1) 동조소비
2) 충동소비
3) 과시소비
4) 그 외의 소비생활 특성

Ⅱ. 청소년소비자의 소비자문제

1. 구매와 관련된 소비자문제
2. 소비행동과 관련된 소비자문제

Ⅲ. 청소년소비자교육의 내용과 방법

1. 정보사회에서의 교육 패러다임 변화
1) 정보사회에서의 교육 패러다임 변화
2) 정보사회에서의 교수자의 역할
2. 청소년소비자교육의 내용
1) 소비자가치관 교육
2) 정보화 교육
3) 소비자의사결정과 재무관리 교육
4) 환경과 안전교육
5) 소비자주권 교육
3. 청소년소비자교육의 방법
1) 청소년소비자교육 방법
(1) 상호작용 학습의 방법
(2) 평생학습의 구축
(3) 생활학습, 실천학습의 방법으로
2) 청소년소비자 교육을 위한 사회적 시스템 구축

본문내용

청소년소비자교육

오늘날의 청소년들은 지속적인 경제 성장으로 인해 이전의 어느 세대보다 풍요로운 소비생활을 누리고 있다. 따라서 청소년기는 이전 시기보다 자유재량으로 쓸 수 있는 돈이 증가하고, 스스로 구매의사결정을 할 수 있는 기회가 많아 소비자역할은 확대된 반면, 소비생활에 대해 친구의 영향을 많이 받고, 유행에 민감하며, 광고에 현혹되기 쉬워 합리적인 소비자로서의 역할을 제대로 수행하기 어려운 시기라고 할 수 있다.
청소년소비자는 소비자사회화가 가장 활발하게 이루어지는 시기로 이 시기에 형성된 소비자로서의 태도는 성인기의 소비생활까지 연장되기 쉽다. 따라서 이 시기에 소비에 대한 올바른 가치관을 심어주고, 바른 소비자로서의 태도를 습득하는 것은 청소년기의 소비생활을 잘하기 위한 한시적 목적은 물론, 바람직한 소비자로서의 역할 수행을 위한 지속성을 위해서 매우 중요한 일이다.

I. 청소년소비자의 개념과 특성

1) 청소년소비자의 개념

청소년소비자의 범위를 어떻게 보느냐는 학자들마다 조금씩 다른 견해를 보인다. 발달심리학적 측면에서 볼 때 청소년기는 아동기가 끝나는 12세부터 23-4세까지로, 사춘기를 기점으로 하여 그 이후 약 10년간을 포함하는 시기를 뜻한다. 또한 오늘날의 디지털 사회에서는 청소년소비자를 1970년대 중반부터 1980년대 후반에 태어난 13-25세의 연령층으로 첨단 정보산업시대 에 뉴미디어의 사용이 일상화가 된 세대를 뜻하며 네티즌 세대 혹은 N세대, @세대로 부르고 있다.

참고 자료

없음