경험적 가족치료이론을 적용한 사례 연구보고서

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 경험적 가족치료이론의 기초적 이해

1. 발달과정
2. 주요인물
3. 주요개념
4. 정상가족과 역기능 가족

Ⅲ. 치료이론
1. 치료목표
2. 치료과정
3. 치료기법
4. 치료자의 역할
5. 치료이론에 대한 평가
6. 사례

Ⅳ. 결론

<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론

사회구조의 분화와 전문화, 기능화와 능률화, 생산성과 효율성에 가치를 두는 현대사회의 변화는 개인과 가족들에게 많은 측면에서 영향을 주었다. 사회의 구성단위이며, 사회와의 관계 속에서 지속적인 상호작용을 하고 있는 가족은 사회구조와 가치의 변화에 따라 가족의 의식, 제도 및 구조, 기능, 역할, 기대, 관계 등에 변화를 초래하게 되었다.
이러한 변화는 개인과 가족에게 정신적, 정서적, 육체적, 경제적, 그리고 그 외의 많은 부담을 주게 되었으며, 그 결과 사회, 개인과 가족문제는 더욱 복잡해지고 심화되고 있다. 구체적인 예를 든다면, 이혼과 재혼으로 인한 자녀양육 및 자녀문제는 수적으로 증가할 뿐만 아니라 문제성도 복잡해지고 심각한 성향을 보이고 있다.
가족을 중심으로 발생하고, 고통을 겪어야하는 가족들을 돕는 방법은 그 동안 많은 학계와 실무계의 큰 과제로 대두되게 되었다. 여기서는 가족을 돕는 구체적이며 치료적인 접근으로서 경험적 가족치료에 대하여 살펴보고자 한다.


Ⅱ. 경험적 가족치료이론의 기초적 이해

1. 발달과정

경험주의적 가족치료 접근은 개인심리학에 그 뿌리를 두고 있는데, 1960년대는 조우집단(encounter group), 감수성 훈련, 그리고 인간 잠재력의 성취에 강조를 두는 시기였다. 이 때의 초점은 ‘지금 여기’의 경험에 있으며, 목표는 개인의 감정을 표현할 수 있도록 하는 것뿐만 아니라 개인의 감정과 만나는 것이다. 이 시각은 심리학자들과 가족치료자들로 하여금 개인 및 가족의 성장과 발달을 촉진시키고자 하는 욕망을 반영하게 했다.
경험주의적 가족치료의 특징은 개인주의, 개인적 자유, 그리고 자기성취이다. 건강하다는 것은 자발성 및 창의성의 강조와 더불어 정상적인 변화과정이 촉진됨을 의미하고 반대로, 역기능은 자극을 거부하고 감정을 억제하는 결과로 나타난다. 따라서 치료의 주된 목적은 ‘성장’이며 특히 감수성의 영역과 감정을 나누는데 있어서의 성장이 중요시된다. 이화여대 사회사업학과, 가족치료 총론, 동인, 1995, p234


2. 주요인물

1) 휘태커
휘태커는 원래 산부인과의 훈련을 받았던 정신과 의사였으며 2차 세계대전동안에 군에 소집되어 정신과 공동 치료팀에서 일한 것이 계기가 되어 정신치료에 관심을 가졌다. 김 요숙, 가족치료의 이론과 실제, 학지사, 1998, p98
전쟁 후 에모리 대학교 의과대학에서 근무하면서 심리학자 John Warkentin, Thomas Malone과 함께 초기 정신분열증의 공동치료를 계속하였다. 휘태커는 정신분열증 치료가 비정통적으로 수행되었기 때문에 장애의 원인에 있어서 가족역할의 중요성을 점차 깨닫게 되었다. 그의 초기 전망이 확대되면서 그는 심리내적인, 딜레마와 개인상호간의 딜레마로 정신분열증을 규정지었고, 정신분열증환자와 함께 그의 가족도 치료하기 시작했다. 휘태커와 그 동료들은 치료의 과정을 강조하였고, 정신분열증 환자의 치료에 공격적인 종류의 놀이치료를 실행하였다. 이 시기에 휘태커와 그 동료들은 정신분열증 증상에 대한 견해를 대인적 갈등을 해결하기 위한 전략으로 사용함으로써 크게 주목을 받기 시작했다.

참고자료

· 송정아. 최규련, 가족치료 이론과 기법, 하우, 1997
· 이화여대사회사업학과, 가족치료 총론, 동인, 1995
· 송성자. 정문자, 경험적 가족치료, 중앙적성출판사, 1994
· 최외선 외 공저, 체계론적 가족치료, 형설출판사, 1999
· 최경석 외 공저, 한국가족복지의 이해, 인간과복지, 2008
· 김유숙, 가족치료의 이론과 실제, 학지사, 1998
· 김득성 외 공저, 가족치료, 시그마프레스, 2001
· 송성자, 가족과 가족치료, 법문사, 1995
· 송성자, 가족치료의 이론과 실제, 학지사, 2008
· 박태영, 가족치료 이론의 적용과 실천, 학지사, 2001