미국,영국,일본,북한의 역사교육

소개

미국,영국,일본,북한의 각국의 역사교육을 깔끔한 표를 넣어 보기좋게 정리를 했습니다.

목차

Ⅰ.미국의 역사교육

Ⅱ.영국의 역사교육

Ⅲ.일본의 역사교육

Ⅳ.북한의 역사교육

본문내용

(2)1980년대 이후 미국의 변화된 교육 방향
①「위기에 처한 미국: 교육개혁의 필요성」: 국가교육 향상 위원회가 1983년 제출한 보고서로, ‘기초교육(언어․수학․자연과학 능력의 저조, 읽기․쓰기․셈하기)의 부족 등 여러 가지 교육문제로 당시 미국 사회가 위기에 처해 있다고 진단하고 획기적인 교육개혁을 주장함.
⇨그 결과, 공통필수과목을 늘리고, 학생들에게 반드시 가르쳐야 할 중핵교육과정을 마련하는 작업이 진행됨&교육과정 제정에 대한 주 교육위원회의 권한이 강화되고, 졸업인정 공통 학력검사의 시행이 추진됨&학생들이 필수적으로 이수해야 할 역사교수요목을 제시하며 역사 교육의 필요성을 강조.
②1989년 브래들리 위원회의 보고서: 모든 초․중등학생들에게 역사를 가르쳐야 한다고 주장함.

2) 국가표준의 개발과 역사과 국가표준
①1994년 ‘목표 2000-미국교육법’: 21세기를 맞이하는 미국 교육의 방향을 설정하고, 국가적 수준에서 교육 목표와 기준을 정하고 있음(“모든 학생들은 국어, 수학, 과학, 외국어, 시민교육, 경제, 예술, 역사, 지리 등 도전감을 주는 교과목에 있어서 일정한 수준에 도달한 후에야 각급 학교를 졸업하게 한다.”)⇨교육에 관한「국가표준」의 제정을 공식화함.
②목표 2000에서 제시한 국가표준의 효과
-국가표준을 높게 제시함으로써 미국 교육 전체의 질이 높아진다.
-국가표준을 도입함으로써 교육기회의 평등성이 더 높은 수준으로 보장된다.
-국가표준의 개발 및 그와 관련된 일에 교사들이 참여하게 됨으로써 교사의 전문성과 자율성을 높여준다.

참고자료

· 없음