평행학습인프라_구축과_주민참여_확대_방안_

소개

평생학습 인프라 구축

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.평생학습 인프라와 지역 주민의 학습 참여 기제
2.학국의 평생학습 인프라 실태
3.평생학습 인프라 조성과 주민 참여:영국 노위치를 중심으로

Ⅲ. 결론(자기의견)

☞ 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본 론

1.평생학습 인프라와 지역 주민의 학습 참여 기제

평생교육은 모든 단계의 교육과 모든 형식의 교육을 포괄한다. 평생교육은 성인교육에만 한정되는 것이 아니라 모든 단계의 교육을 포괄하고 통합한다. 평생교육은 여러 단계와 장소에서 일어나기 때문에 서로 조정되고 호혜적,상호보완적 관계를 형성하는 것이 중요하다.
학습에 참여는 적어도 4가지 요인에 의하여 결정된다. 이는 개인적 차원에서 학습에의 태도와 성향, 지역사회 차원에서 사회적 환경, 학습을 지원하는 차원에서 경제.재정적 맥락, 학습 제공자 차원에서 프로그램을 제공하는 기관 요인이 된다.
학습자가 되는 것은 다양한 포부와 동기에 의하여 결정된다. 학교교육을 미친 후 학습이 이루어 지는 것은 개인적, 사회 경제적 배경 요인에 의하여 결정된다.
학습은 수요와 공급의 교참저에서 이루어진다. 수요는 개인, 고용주 등 노동시장에 의하여 결정되고 공급은 교육프로그램을 제공하는 학습제공자에 의하여 결정된다

[그림1]은 평생학습의 수요와 공급 흐름을 도식화한 것이다. 여기에는 노동시장과 학습 시장의 두종류의 시장이 존재한다. 또한 여기에는 개인, 고용주, 학습 공급자의 3개 행위 주체가 존재한다. 노동시장에서는 개인은 고용주가 요구하는 지식과 기술을 공급한다. 학습시장에서는 교육기관과 학습센터와 같은 공공?민간기관이 고용주와 개인의 요구에 따라 학습을 공급한다(Scottish Execuitve. 2003) 여기서 고용시장과 학습시장이 상호작용을 한다.

참고자료

· 없음