조기 한글교육은 영유아의 사고력을 발달시킬까요. 창의성을 떨어뜨릴까요.

소개

조기 한글교육은 영유아의 사고력을 발달시킬까요. 창의성을 떨어뜨릴까요.에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 조기 한글교육의 실태
2. 조기 한글교육의 장점
3. 유아 조기교육의 문제점

Ⅲ 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ 본론
1. 조기 한글교육의 실태
한 조사에 따르면, 현재 유아인 자녀에게 한글교육을 실시하고 있는지의 여부를 알아 본 결과73.0%로 나타났고, 과거에 한글교육을 실시하다가 중단한 경우도 13.1%로 나타나 대부분의 학부모들이 과거 또는 현재 자녀에게 한글교육을 실시하고 있다는 것을 알 수 있었다. 그리고 한글 교육을 실시하는 이유로는, 유아가 흥미를 나타내고, 하고 싶어 해서가 가장 많은 비중을 차지했고, 유아교육기관의 한글교육 실시 방침에 따라서가 두 번째였고, 이웃의 권유로, 일찍부터 켜야 좋다고 생각하기 때문에, 초등학교 진학을 대비해서, TVㆍ신문 등의 광고를 보고 순으로 나타났다. 또한 반대로 유아에게 한글교육을 시키지 않고 있는 이유에 대하여 설문한 결과 58.3%의 학부모들이 유치원의 일반 교육 속에서 자연스럽게 한글을 습득할 것이라고 생각해서라고 응답하였다. 그 다음이 자녀에게 한글교육을 실시하기에는 너무 이르다고 생각해서라는 응답이 10.4%로 나타났다.

2. 조기 한글교육의 장점
조기 한글교육의 장점을 모국어 습득이론 중 행동주의 이론에서 찾아 보자면, 행동주의 이론은 언어사용에 대해, 20세기 초 경험주의 철학을 기반으로 한 행동주의 심리학자들은 유아의 두뇌는 백지상태와 같아서 후천적인 언어 경험(자극, 반응, 강화, 모방, 습관 형성)에 의해 언어를 습득한다고 주장하였다. 즉 언어 습득은 학습자의 반응에 긍정적인 강화를 주어 조건화와 훈련에 의해 이루어진다고 가정한 것이다. 즉 인간이 갓 태어났을 때는 백지와 같은 상태이지만 후천적인 경험에 의해 언어습관이 형성된다는 것이다. 결국 인간의 언어는 습관의 집적에 불과하다는 것으로, 따라서 언어교육의 내용은 목표 언어의 습관을 형성하게 하는 것이라고 할 수 있다. 이 이론에 따르면 한 인간의 언어습득에 있어, 특히 유아기에 있어서의 유아의 발달 수준에 적합한 언어적 교육경험을 제공하는 일은 무엇보다 중요한 것이 된다. 즉 유아기는 언어발달의 결정적 시기로서, 언어의 사회적 기능을 올바르게 이해하고 바른 사용방법을 습득하여 생활 속에서 적절하게 활용할 수 있는 능력을 키워줌으로써 성인이 되어 자연스러운 언어수행능력을

참고자료

· - 이수영, “유아의 한글과 영어교육에 관한 학부모 인식 및 실태비교 연구”, 배재대, 2002
· - 이규련, “유아 조기교육의 실태 및 어머니의 인식” 경원대, 2008