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김신일 교육사회학 1~8장 요약

김신일 교육사회학 1~48장 요약본입니다.
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한컴오피스
최초등록일 2012.02.11 최종저작일 2011.09
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김신일 교육사회학 1~8장 요약
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    소개

    김신일 교육사회학 1~48장 요약본입니다.

    목차

    제 1장 교육사회학의 발달

    제 2장 경쟁하는 이론들

    제 3장 교육제도의 형성과 발달

    제 4장 한국교육제도의 변천

    제 5장 교육의 확대와 원인

    제 6장 교육과 사회평등

    제 7장 교육평등론

    제 8장 교육선발과 시험

    본문내용

    교육사회학
    - Summary for main theory/ discourses of main textbook -



    제 1 장 교육사회학의 발달

    제1장은 교육사회학의 발달에 관해서 짧은 담론을 소개하고 있다. 교육사회학의 맹아가 어디서부터 싹트기 시작했는지, 어떤 경향으로 나누어지는지, 그리고 한국에서는 교육사회학이 어떤 식으로 받아들였는지 등을 소개하고 있다. 교육사회학은 크게 두 가지 경향으로 나누어지는데, 하나는 실천지향이고 하나는 이론지향이다. 실천지향은 사회학적 지식을 교육실천에 응용하는 것을 의미하며, 반대로 이론지향은 교육현상에 대한 탐구를 통해 사회학의 지식과 이론을 넓히는 것이다. 교육사회학은 미국과 유럽에서 서로 영향을 주며 발전하였으며, 한국의 교육사회학은 이론지향보다는 실천지향적 성격이 짙다.
    아마도 교육사회학은 사회가 발전하면서 생긴 필수불가결한 학문 중 하나일 것이다. 원시사회부터 현대사회까지, 어떤 사회이건 간에 교육은 항상 존재한다. 그리고 교육은 그 사회의 시대상과 요구를 반영하며, 우리는 각 시대, 나라의 신념과 이상을 살펴볼 수 있다. 우리나라의 교육사회학이 어떠한 배경 아래에서 발전을 거듭하게 되었는지, 현재 어떠한 길을 가는지 살펴보는 것은 교육자를 목표로 하는 자들에게 있어 반드시 필요한 작업이다. 미국의 영향을 많이 받았는가 유럽의 영향을 많이 받았는가는 중요하지 않다. 교육은 사회학에 있어 어떤 의미를 가지고 있는가, 사회학은 교육에 있어 어떤 의미를 줄 수 있는가를 파악하는 것이 교육사회학을 공부하기 위한 첫 번째 관문이 될 것이다.

    참고자료

    · 없음
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