언어지도, 활동영역별 환경구성

소개

언어지도, 활동영역별 환경구성

목차

1) 유아를 위한 실내환경 구성 

2)실외환경구성 
(1) 실외 흥미영역 구성 시 고려할 점 
(2)실외 흥미 영역  

3)영아를 위한 환경구성 

4) 영아를 위한 일상생활 공간과 실내 환경 구성 
(1) 일상생활 공간 
(2) 영역별 실내 환경 구성 

본문내용

3~5세 유아를 위한 활동영역은 영아들 보다 좀 더 세분화할 수 있으며 탐색영역대신 수학과 과학영역을 두며 실내. 외 대근육 활동영역을 두는 것이 바람직하며, 최소한 6개 이상 활동영역을 계획하는 것이 바람직하다. 
유아를 위한 활동실의 환경은 대집단 활동, 소집단 활동, 개별활동을 위한 기능적이고 미적이며 쾌적한 공간이어야 한다.  
①쌓기놀이영역 
쌓기놀이영역은 활동적이며 건조한 곳에 충분한 공간을 확보해 주는 것이 바람직하다. 
블록을 쌓고 넘어뜨리는 과정에서 생기는 소음을 반지하기 위해서 깔개를 부분적으로 마련해 준다. 
쌓기놀이는 주로 남아들이 선호하는 경향이 있는 반면 여아들이 참여하지 않는 경향이 있으므로 교사는 양성적인 성역할을 위해 소꿉놀이 영역 옆에 배치하여 주제와 관련된 다양한 소품을 준비할 뿐만 아니라 유아와의 상호작용에 참여하면서 성별에 상관없이 모든 유아들이 활발하게 놀이할 수 있도록 돕는 것이 바람직하다. 
  
②조작놀이영역 
조작놀이영역은 유아들이 소근육을 이용하여 조작, 구성, 게임 및 일상생활활동 등의 정적인 활동을 주로 하므로 조용한 곳에 배치하며, 언어, 수학, 과학영역과 인접하도록 한다. 또한 바닥에 방화카페트를 깔아 안아서도 활동할 수 있도록 한다. 
조작놀이영역의 교재. 교구는 조각이 작으므로 종류별로 쟁반이나 바구니에 담아서 제시하고 교재 교구와 연관된 그림이나 글자를 교구장에 표시해두어 유아들의 정리정돈활동을 돕는다. 
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참고자료

· 없음