[수업의 유형] 수업의 유형비교

목차

<프로그램학습>
(1)개관
(2)특성
(3)장점
(4)단점
<프로젝트학습>
(1)개관
(2)특성
(3)장점
(4)단점
<시뮬레이션>
(1)개관
(2)특성
(3)장점
(4)유의점
<게임>
(1)개관
(2)특징
(3)장점
(4)단점
<시뮬레이션게임>
(1)특성
(2)게임과 시뮬레이션의 관계
(3)이론적배경
(4)장점
(5)수업에서의 활용

본문내용

<프로그램학습>
(1)개관
·프로그램수업이란 "학교수업에 대한 체계적이며 경험적인 접근을 시도하는 것이고, 명확한 학습
목표의 제시, 상세한 행동분석, 그리고 자극의 제시와 학습자의 반응을 통제하며 특정행위를 점 진적으로 이끌어내도록 조직된 교수의 한 형태" 이다.
·프로그램학습은 학생이 스스로 학습할 수 있도록 꾸며진 고안으로서 기계장치 또는 책의 형태 로 되어 있는 프로그램 내용을 학생에게 학습시키는 것이다.
·프로그램수업이 교수에 있어서 체계적이며 경험적인 접근방법임을 특히 강조하고 있다.
(2)특성
·가정을 분명히 하기 위해서는 먼저 학습자의 특정 능력수준을 정확히 파악해야 한다.
·프로그램의 학습내용은 학습자가 프로그램의 한 지점에서 다른 지점으로 점차 진행해 나갈 수 있도록 문항의 난이도를 고려하여 논리적으로 배열해야 한다.
·프로그램수업에서는 학습자와 프로그램 사이에 상호작용이 일어난다.
·프로그램수업은 교사로 하여금 학습활동에 있어서 두 가지에 대하여 계속적인 평가를 할 수 있 도록 해 준다. 하나는 프로그램 자체에 대한 평가이고, 다른 하나는 학습자들의 학습성취에 대 한 평가이다.
·프로그램 제작자는 학습프로그램의 목적 및 목표를 결정해야 한다.
·오랫동안 교육자들은 학습자들이 어떤 학습자료를 학습해 나가는 데 있어서 각자 속도가 다르 다는 것을 인정해 왔다.
(3)장점
①직선형 프로그램(학생들이 반응할 질문 혹은 질의의 계열이 단하나 뿐인 모형)
·한 프레임에서의 반응의 성공은 다음 프레임의 반응에 대한 강화요인이 된다.
·프로그램이 쉽고 반복적이기 때문에 학습자에게 성공감을 갖게 해준다.
·결과를 즉시 알 수 있게 되어 있으므로 긴장과 불안이 해소된다.
·반복을 통하여 학습이 보장되면 반응은 더욱 강화된다.
②분지형 프로그램(여러 개의 답지로 구성되었으며, 학생의 능력을 감안한 형태)
·프레임의 단위가 크기 때문에 불필요한 반복, 반응이 감소되며, 학습시간이나 피로가 감소된다.
·교정프레임을 통해 틀린 이유를 설명해 주기 때문에 틀린 이유의 이해와 더불어 정확한 반응을 알게된다.
(4)단점
·제작비용(개발비)이 많이 들며, 교사의 스몰 스텝(Small Step)구성이 곤란하다.
·도달해야 할 사고과정이 두개 이상인 경우에는 어떤 학습과정에 의하여 학습시킬 것인가하는 문제가 있다.
·경험학습은 프로그램화하기 곤란하며, 프로그램수업은 창의력이나 인지전략등과 고등정신기능과 협동정신을 배양하기 힘들다.
·학생들의 사회성 결여가 쉽다.
·한번 개발한 프로그램 자료를 수정하기 어렵다.

참고자료

· 없음