3)음악-12. 방울새 - `왕벌의 비행` 감상하기(세안)

소개

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

Ⅰ. 수업에 들어가며
1. 감상 수업의 의의 및 지도관
가. 감상 수업의 의의
나. 수업에서의 지도관

Ⅱ. 수업을 위한 실태조사 및 수업 모형
1. 실태 조사의 구성
가. 대상: 초등학교 3학년 학생 26명(남 12명, 여 14명)
나. 도구: 질문법, 관찰법
2. 학습자의 실태 분석
3. 본시에 적용할 수업 모형
가. 감상 학습 모형이란?
나. 절차
다. 본 수업에서 감상학습모형의 재구성

Ⅲ. 수업의 실제
1. 단원명 : 방울새
2. 단원의 개관
3. 단원의 계열
4. 단원의 목표
5. 차시별 지도 계획
6. 단원 평가 계획
7. 지도상의 유의점

Ⅳ. 본시 교수ㆍ학습 과정안
2. 판서 계획
3. 본 차시의 평가 계획

본문내용

1. 감상 수업의 의의 및 지도관
가. 감상 수업의 의의
음악 감상은, ‘음악미(音樂美)’를 접하면서 그것을 즐기고 맛보며 미적 대상으로서 받아들여, 스스로의 마음속에 음악미를 이끌어 내는 체험 활동이라고 할 수 있다. 이와 같은 체험은 단순히 듣고 즐기는 단계에서부터, 인지적인 면을 수반하여 이해하고 평가하는 것에 이르기까지 폭넓고 다양한 단계가 있을 수 있다. 그것은 각자의 주어진 상황이나 음악적 성장에 의해서 다르게 나타난다. 또한 감상은 창작 및 연주 표현의 각 영역과도 밀접한 연관을 갖는다. 즉, 능동적인 청취 활동은 가창․기악․창작 등의 활동에도 침투되고, 이것을 포함한 음악적인 체험이 음악 감상의 기초가 되는 것이다. 따라서 감상은 음악을 듣고 마음속에 음악미를 일으켜 마음의 감동적 움직임이 이루어지는 것이라고 볼 때, 능동적이고 창조적인 활동이라고 할 수 있다. 음악과 교육에 있어서의 감상은, 어린이들의 음악적 능력과 개성․자발성․창조성을 신장시키는 데 중요한 의의가 있다고 하겠다.
또한, 음악을 듣는 것은 감상 활동에서만 필요한 것이 아니라, 가창, 기악, 창작 활동에서도 필요하다. 예를 들어 가창, 기악 활동을 할 때에는 자신의 목소리, 악기 소리를 들을 수 있는 능력, 창작 활동을 할 때에는 자신이 만든 음악을 소리로 바꾸어 들어야 하는 능력이 필요하다.

나. 수업에서의 지도관
이 제재에서는 벌의 특징이 음악으로 묘사된 것을 지도하는데 중점을 둔다. 이를 위해 빠르기와 리듬에 주의 하여 음악을 감상하도록 하고 벌의 특징이 음악으로 어떻게 표현되었는지 말할 수 있도록 지도하도록 한다.
학생들은 감상 활동을 통하여 다양한 소리를 듣고, 탐구하고, 토론하는 기회를 가질 수 있으며, 이를 통하여 음악적 감수성을 기르게 된다. 이 때 개발되는 음악적 감수성은 모든 음악 활동의 기초로서 학교에서 가장 강조되어야 할 기초적인 음악 활동이므로 감상곡을 한 번 들려주는 것으로 끝내는 것이 아니라 여러 번 들려주며, 들려줄 때마다 음악적 요소들, 즉 리듬, 가락, 화성, 음조직, 셈여림, 빠르기, 음색에 중점을 두어 감상하도록 지도해야겠다.

참고자료

· 없음