유아체육의 활성화 프로그램

소개

유아체육 프로그램을 구성한것으로 앞으로 유아체육 활성화를 위한 프로그래믈 구상한것입니다.

목차

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본문내용

유아체육의개념

㊀유아체육이란 활발한 신체의 움직임을 수반하는 놀이를 통하여 무한한 잠재력을 신장시켜 개인적으로 행복하고 나아가 그들의 역량을 국가발전의 자원이 되도록 건강한 신체와 건정한 정신을 기르는 것이다.

“유아체육이란 다양한 신체활동을 활용한 종합적인 유아교육이다.”
“유아체육이란 유아들이 활발한 신체의 움직임을 수반하는 놀이를 여러 가지 형태로 경험하게 함으로써 건정한 신체의 발달을 촉진하고자 하는 것이다.”
“유아체육이란 유아의 신체를 도구로 하여 신체적, 정신적, 사회적 발달을 촉진하고자 행해지는 모든 교육적 활동이다.”

유아체육은 유아들의 신체를 통해 이루어지는 모든 교육적 활동을 의미 한다.
유아체육은 단순한 놀이 활동만을 의미하는 것이 아니므로 체계적이고 조직화되고, 계획되어진 프로그램이 있어야 한다. 그리고 반드시 그들의 발달과 신체적 특징, 욕구, 관심, 흥미 등을 고려하여 전문화된 교사에 의해 준비되어야 하는 것이다.

바람직한 유아체육이란, 형태면에서는 놀이의 형태를 유지하면서 유아들 스스로 자발적으로 참여하여 만족스러운 결과를 얻을 수 있도록 한되, 내용면에서는 교사가 유아들의 특성을 고려하여 체계적이고, 계획적으로 의도된 프로그램을 제시함으로써 신체적, 정신적, 사회적 발달을 꾀할 수 있도록 하여야 한다.
결론적으로 유아체육의 개념을 정리하면 유아체육이란 활발한 신체움직임을 통한 다양한 놀이 활동을 경험함으로써 유아들의 신체적, 정신적, 사회적 발달을 촉진시키고자 하는 것이다. 라고 정의 할 수 있겠다.

㊁체육의 학문의 중심은 운동이다. 운동은 인간이 하는 것이므로 유아체육의 주체는 유아이다. 그러나 모든 움직임을 다 체육이라 할 수 없으며 체육은 유목적적인 운동을 의미한다. 교육을 “인간행동의 계획적인 변화”라고 정의한 정범모(1974)의 개념을 체육에 적용하면 유아체육이란 “계획적인 신체활동을 통한 유아행동의 변화”로 개념을 정의할 수 있다. 이러한 유아체육의 정의에 의한 ‘유아의 행동(behavior)`이란 넓은 의미의 심리운동적 개념으로서 걷고, 달리고, 뛰고, 춤추는 등과 같이 밖으로 표출되는 외면적인 행동뿐만 아니라 인지적 사고능력, 가치관과 동기, 성격 특성, 자아개념과 같은 내면적이고 눈에 보이지 않는 행동이나 특성까지를 포함한다.
유아체육을 통하여 변화시킬 수 있는 특성은 유아의 인지적인 면, 정의적인 면, 심리운종적인 면을 모두 포함한다.
유아체육을 통하여 발달시킬 수 있는 유아의 세가지 측면의 발달적 양상을 도식화하면[그림 1-1]과 같다.


유아는 움직이면서 배우고 배우면서 움직인다. 유아에게 종용히 앉아 사색을 하라고 하는 것은 불가능하다. 유아의 발달과 교육에 있어서 발달적 유아체육 프로그램을 장조하면서 동작교육을 ‘동장을 위한 학습(learning to move)’과 ‘동작을 통한 학습(learning through movement)`으로 보고 발달적 유아체육 프로그램과 더불어 유아의 동작발달의 상호 관련성이 유아의 심리운동의 발달뿐만 아니라 인지 및 사회, 정서행동에도 영향을 미침을 강조하였다.

참고자료

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