2)바생-함께지켜요-공공장소에서 지켜야 하는 행동을 되돌아보고 실천하기

소개

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

Ⅰ. 수업에 들어가며 …………………………………………………………………………… 2

Ⅱ. 단원의 안내 ………………………………………………………………………………… 3
1. 단원명 …………………………………………………………………………………… 3
2. 단원의 개관 ……………………………………………………………………………… 3
3. 학생 실태 분석 및 지도 대책 ………………………………………………………… 4
4. 단원의 목표 ……………………………………………………………………………… 5
5. 학습의 발전 계통 ……………………………………………………………………… 6
6. 단원의 전개 계획 ……………………………………………………………………… 6
7. 단원 평가 계획 ………………………………………………………………………… 7
8. 지도상의 유의점 ……………………………………………………………………… 7

Ⅲ. 본시 수업의 설계 ………………………………………………………………………… 8
1. 본시 학습 과정안……………………………………………………………………… 8
2. 판서 계획 ……………………………………………………………………………… 12
3. 평가 계획 ……………………………………………………………………………… 12

부록 - 활동지 …………………………………………………………………………… 13~21

본문내용

Ⅰ. 수업에 들어가며
‘바른 생활’과는 ‘도덕’과와 관련이 있으나, 그 성격은 다르다. ‘바른 생활’과는 초등학교 1, 2학년들의 생활과 심리적 세계를 기초로 하는 통합 교과이고, 그들의 기본적인 생활 습관과 예절 및 규범을 안내하고 꾸준히 실천하도록 돕는 실천 중심의 교과이다.
6단원 ‘함께 지켜요’는 바른생활과에 ‘질서 지키기’의 대주제를 중심으로 구성되었다. ‘질서 지키기’는 사회라는 공동체의 존속과 발전을 위해 민주 사회의 구성원으로서 반드시 지니고 있어야 할 기본적인 자질을 습득하는 데 목적을 두고 있다. 이에 따라 공공장소에서 지켜야 할 바른 행동을 알고 실천하며 한 사회의 구성원으로서의 자세를 다지는데 본 수업의 목표라고 할 수 있다. 더불어 초등학교 3학년은 자아 중심성이 강한 시기이기 때문에, 다른 사람을 배려하는 태도를 함양하기에도 적합한 단원이다.
이를 위해 공공장소에서 지켜야 할 바른 행동과 관련된 다양한 활동 위주의 수업을 구성했다. 다양한 활동을 구성한 이유는 아이들이 모둠별로 다양한 활동을 수행하고, 다른 친구들의 활동 결과를 보며 직접 경험과 간접 경험을 동시에 느낄 수 있다는 장점 때문이다. 활동이 다르기 때문에 발생할 수 있는 활동의 난이도와 수행 시간을 고려하여 적절하게 배분하였다. 또한 동기유발에서 정리까지 일관성을 두기 위해 어떤 문제 상황을 가정하여 활동들을 수행하면서 동기유발 상황을 해결할 수 있도록 하였다.
기본적인 생활 습관, 예절, 규범의 실천은 가능한 한 학생들이 스스로 느끼고 생각하여 행동에 옮길 수 있도록 학생들과 개방적인 대화를 나누며 깊이 생각해 보기, 서로 이야기해 보기 등의 방법을 활용해야 한다. 이 점에서 모둠별 협동 학습을 통해 혼자서는 느낄 수 없는 가치나 태도 등을 공유하여 느낄 수 있도록 하였다.

Ⅱ. 단원의 안내
단원명 : 6. 함께 지켜요

단원의 개관
가. 교재관
이 단원은 ‘질서 지키기’의 대주제를 중심으로 ‘공공장소에서 질서 지키기’라는 활동 주제를 다루며, ‘공공장소에서 다른 사람에게 피해 주지 않기’와 ‘장소에 따라 정해진 규칙 지키기’에 주안점을 두고 지도하도록 구성된 단원이다.

참고자료

· 없음