성인 발달의 특성

소개

성인학습

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 성인발달의 개념
1. 연령의 의미
2. 성인 발달의 개념

Ⅲ. 성인발달의 신체·생리적 특성
1. 외적 변화
2. 감각기능의 변화
3. 생식기능 및 성적 변화

Ⅳ. 성인발달의 심리적 발달
1. 성인기의 인지적 능력
2. Erikson의 성격발달 이론

Ⅴ. 결 론

본문내용

I. 서 론

요람에서 무덤까지- 학습은 어떤 일정한 시기에 이루어지는 것이 아닌, 인간이 태어나 죽는 그 순간까지 이루어지는 것이다. 하지만 현재 우리나라에서 통하는 학습의 의미는 초·중고생에 목적을 둔 좁은 의미의 학습이 지배적이다. 이는 ‘학습성은 인간의 특성’이라는 중학교 사회 교과서에도 반할 뿐만 아니라, 날이 갈수록 평균연령이 높아지는 우리의 현실에도 맞지 않다. 아니 땐 굴뚝에 연기가 날 리 없고, 콩 심은데 콩이 나고, 팥 심은데 팥이 난다. 어떠한 것이든 인간의 변화에는 학습이라는 과정이 있기 마련이다. 변화는 살아있는 모두가 겪는 것이며, 학습도 마찬가지이다.
우리는 보통 인간의 변화를 나타낼 때 성장과 성숙, 그리고 발달이라는 세 단어를 혼용하여 사용한다. 그러나 앞의 세 단어는 그 뜻에 분명한 차이를 지니고 있다. 성장은 보통, 외형적인 신체의 변화를 표현할 때 사용하며, 성숙은 신경계통이나 호르몬과 관계한 기능적인 변화를 표현할 때 사용한다. 그리고 발달은 성숙과 성장이 통합적으로 이루어진 것을 말한다. 인간의 발달을 이루는 성숙과 성장, 학습은 서로 떨어져있지 않으며 서로에게 영향을 미치며 복잡하게 얽혀있다. 예로 여성 호르몬인 에스트로겐이 감소하면 여성에게는 폐경이 오고 골다공증 등의 신체적 변화를 겪게 된다. 이에 여성은 여러 감정변화를 겪는데 이는 사회생활, 즉 학습에도 영향을 준다.
이에 본인은 평생 학습의 대상 중 ‘성인’의 학습에 지대한 영향을 미치는 신체 및 생리적 발달에 대해 글을 써보고자 한다.

Ⅱ. 성인발달의 개념
1. 연령의 의미
먼저 연구 대상인 ‘성인’은 무엇일까. 보통 연령이라는 조건으로 성인을 정의한다. 연령에는 우리가 흔히 ‘나이’라고 말하는 생활연령(chronological)외에도 동년배 사람들과 비교하여 물리적, 사회적 환경에서 얼마나 잘 기능하는가를 의미하는 기능적 연령(function age)이 있다. 기능적 연령은 생물학적 연령(biological age), 심리적 연령(psychological age), 그리고 사회적 연령(social age)으로 구성한다.

참고자료

· 정옥분, 『성인발달의 이해』, 교육과학사, 2000.
· 정옥분, 『성인발달과 노화』, 교육과학사, 2001.
· 권두승, 『성인 학습 및 상담』, 교육과학사, 2001.
· John C. Cavanaugh, 『성인발달과 노화』, 교육과학사, 2001.
· 한숭희, “평생학습 사회의 교육학”, 『평생교육론2판』, 학지사, 2006.