여러 가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보일 수 있도록 교사가 할 수 있는 상호작용에 대해 예시를 들어 설명하시오

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여러 가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보일 수 있도록 교사가 할 수 있는 상호작용에 대해 예시를 들어 설명하시오

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본문내용

여러 가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보일 수 있도록 교사가 할 수 있는 상호작용에 대해 예시를 들어 설명하시오
최근 우리는 교육의 질 향상을 위하여 「교육 어떻게 하여야 할까」에 대한 논의가 다각도에서 연구, 검토 제시되고 있다.
보육 교육의 중심은 무엇보다도 교과교육에 있음을 누구도 부인하지 않는다. 따라서 교사들은 육아-학습 방법 개선을 어떻게 할 것인가에 늘 고심하고 있다.
수업모형을 어떻게 적용할 것인가? 학습목표 진술은 어떻게 하고 학습요소의 정선은 어떻게 할 것이며, 학습의 제원리를 어떻게 적용하고, 수업과정에서의 성취도 평가는 어떻게, 그리고 어떤 자료 투입으로 학습효과를 보다 높일 수 있을까? 등 갖가지 교수 방법이나 학습원리들에 대하여 연구하고 고민하면서 학습의 성과를 높이기 위하여 노력하고 있다.
이같은 노력은 결론적으로 교사와 육아의 상호작용으로 이루어지는 수업상황에서 교사의 행동이 어떻게 나타나는가에 달려 있다.
이는 즉, 교사는 학생들이 학습해야할 내용을 찾아낼 수 있도록 자극을 주고, 수업목표 달성을 위하여 어떤 활동을 할 것인가에 관심을 두고 행동하여야 한다.
이같은 교사의 행동에서 중심이 되는 것이 수업언어이며 이때에 어떤 말을 어떻게 하는가가 대단히 중요하다. 그런 까닭에 학습상황에 따른 교사의 발문은 중요한 교수활동중의 하나이다.

참고자료

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