영유아 건강교육의 이론과 필요성

소개

영유아 건강교육의 이론과 필요성

목차

1. 건강의 개념

2. 영유아 건강교육의 필요성
1) 건강교육의 개념
2) 영유아 건강교육의 필요성
3) 영유아 건강교육에서 고려해야 할 점

3. 영유아 건강교육과 생태학적 체계이론

본문내용

1. 건강의 개념
과거 건강이란 개인의 신체적 상태를 의미하는 말로서 질병의 치료를 강조하는 의미로 사용되었다. 세계보건기구는 건강을 "신체적, 정신적, 사회적으로 완전히 양호한 상태"로 정의하면서, 건강의 의미를 신체와 정신 그리고 사회적 측면으로 확대 정의하였다.
정신적 건강이란 정서적․심리적으로 평안한 상태를 의미한다. 정서적․심리적으로 평안한 상태 안에서 사람들은 자신의 인지적․정서적 능력을 활용하거나, 사회인으로 활동하거나, 일상의 평범한 요구를 충족할 수 있는 것이다.
사회적 건강이란 사회적 능력, 사회적 기술 등 타인과 관계를 맺을 수 있는 능력과 기술의 건강성을 의미한다.
단순히 질병이 없거나 허약하지 않은 것뿐 아니라 정신적, 사회적 건강이 강조되는 것은 전인적 성장과 발달의 기초로서 건강을 인정하고 있음을 의미하는 것이다. 따라서 `건강하다`는 것은 곧 `전인적 성장과 발달이 이루어지고 있음`을 함의한다고 할 수 있다.

2. 영유아 건강교육의 필요성
영유아의 건강이란 신체적, 정신적, 사회적 측면에서 양호한 상태를 의미하는 것으로 전인적 성장과 발달의 토대라 할 수 있다. 따라서 영유아의 건강을 유지하고 증진시키기 위한 영유아 건강교육은 전인적 성장과 발달을 지원한다는 측면에서 이해되어야 한다.
1) 건강교육의 개념
건강한 생활을 실천하기 위해서는 건강에 관한 충분한 지식과 정보를 토대로 건강에 대한 생각과 태도를 변화시켜야 한다. 이러한 의미에서 건강교육이 요구된다. 건강교육은 건강을 발달시키는 데 필요한 지식, 태도, 행동의 발달을 통하여 삶의 질을 유지, 향상시키는 것을 목표로 하기 때문이다.
건강교육의 궁극적 목표는 개인 또는 가족의 일원 그리고 사회의 일원으로서 자신의 건강에 관해 책임을 갖도록 교육하는 것이다.
건강교육을 통해 건강관리 능력을 배양하고자 하는 것은 `예방이 치료보다 효과적이다.`는 원칙이 보편적인 철학으로 받아들여지면서 개인의 건강을 유지, 지속, 향상시키기 위한 예방적 교육에 대한 요구도가 증가되었기 때문이다. 이에 질병치료 위주에서 벗어나 질병예방과 건강증진 위주의 건강교육이 강화되었다.
건강교육은 전 생애에 걸쳐 중요하나 영유아시기에 이루어지는 건강교육이 더욱 중요하다 할 수 있다. 영유아기는 신체적, 정신적, 사회 정서적 발달 영역의 결정적 시기며 전인적 건강의 기초를 형성하는 데 가장 민감한 시기일 뿐 아니라 질병예방과 건강증진에 대한 습관을 형성하기에 중요한 시기이기 때문이다.

참고자료

· 없음