(역사 교과 교재 및 연구법 수업지도안) 한국 전쟁 전개 과정에 일어난 양민학살

소개

저희조가 실제로 수업할 때 썼던 수업 지도안입니다. 교수님께 칭찬을 들었던 유일한 조였습니다 ㅋㅋ
수업 지도안 만드실 때 참조하시면 매우 좋음. 한달걸려서 만든거라 좀 비싸게 올렸네여;;
첨부자료는 인터넷이나 다운 사이트에서 쉽게 구하실수 있습니다 ^ ^

목차

0. 수업 주제
1. 수업 주제 설정의 이유
2. 본시 수업 목표
3. 수업 방법 및 학습 활동
4. 지도상의 유의점
5. 수업 지도안
6. 수업을 준비하면서 가장 어려웠던 점
7. 지도안 작성시의 역할 분담과 작업 과정 정리
8. 참고 자료 목록
9. 첨부자료

본문내용

1. 수업 주제 설정의 이유
1) 학습 경험상
본 교과서에는 ‘3-2 정부수립을 전후한 남한 사회의 갈등’에서 한국 현대사의 큰 비극 중 하나인 제주 4·3사건을 단순한 좌익의 무장 봉기 사건으로 일단락 짓고 있다. 또한 ‘4-1 6·25전쟁이 발발하다.’에서는 한국 전쟁의 영향에서 전쟁 당시 대대적으로 자행되었던 양민학살에 대하여 너무 간략하게 서술하고 있다. 이는 학습자가 전쟁의 참상을 이해하는데 역부족이라 생각하였다. 그래서 이 수업을 통하여 전쟁 중 발생했던 인명피해의 대부분을 차지하는 양민학살을 배움으로서 학습자들이 전쟁의 참상을 이해하는 데 도움이 되도록 설정하였다.

2) 학습 심리상
학생들은 교과서에서 단편적이며 일방적인 시선의 양민학살에 관련된 자료를 보며 학습하고 있다. 민주주의 주체가 될 학습자들은 평화와 인권에 대한 의미를 되새기고 잘못된 역사를 재정립하는 차원에서 사건에 대한 진실규명을 통해 후대의 교훈으로 삼는 자세를 길러야 한다. 본 수업에서는 더 나아가 이면에 가려진 역사에 대해서까지 보듬는 성숙함을 학생들이 가질 수 있도록 설정 하였다.

3) 사회적 요구
민주 시민 의식이 성장하면서 대한민국 사회에서 과거사 정리에 대한 요구가 대두되어 오다가 2005년 ‘진실 화해를 위한 과거사 정리 위원회’가 발족되면서부터 본격적인 국가적 차원의 과거사 정리 작업이 시작되었다. 제주 4·3 사건의 경우 문민정부 이후부터 적극적으로 노력한 결과 2003년 노무현 정부로 부터의 공식 사과를 받는 결실을 맺었다. 그 외 노근리 사건, 보도연맹 사건들도 진상 규명이 조금씩 이루어지고 있다. 하지만 아직까지 사회적 관심이 많이 부족한 편이다. 이 수업을 통하여 학습자들이 양민학살에 대하여 제대로 알고 앞으로 이루어지는 과거사 정리에 대하여 관심을 가지고 반성하는 자세를 가진 민주시민으로 자랄 수 있는 토대를 마련하기 위해 설정 하였다.

2. 본시 수업 목표
1) 수업 목표
- 한국 전쟁 전개 과정에서 양민학살이 발생하게 된 이유와 피해양상을 설명할 수 있다.
- 한국 전쟁 전개 과정에서 일어난 양민학살을 통하여 전쟁의 참상을 알고, 인권의 소중함에 대하여 성찰하는 자세를 갖는다.
- 한국 전쟁 전개 과정에서 일어났던 양민학살을 맥락적으로 이해하고, 현재 우리 사회에서 언급되어지는 ‘양민학살 과거사 정리’에 관한 정보를 수집할 수 있다.

참고자료

· -. 한국전쟁 전선 움직이는 그림(동영상) : http://cafe.naver.com/chosonandkoreawar/33
· -. 보도연맹 사진 : http://blog.naver.com/id_littlecho/20106719099
· -. 보도연맹원 정보 : 네이버 백과사전