놀이지도

소개

만5세 징검다리를건너요 게임활동계획안입니다.

목차

없음

본문내용

Ⅱ수준: 걷기, 달리기, 뛰기 등을 하면서 제시된 조건에 따라 몸을 움직인다.
ㆍ사회생활-이웃과 더불어 생활하기: 두레의 소중함을 알고 협력하기
Ⅱ수준: 다른 사람과 협력한다.
ㆍ건강생활-나의 몸 인식하기: 나의 몸을 인식하고 움직이기
Ⅱ수준: 몸의 각 부분의 특성을 활용하여 움직인다.
준 비 물
종이블록, 깃발을 꽂을 수 있는 반환점, 깃발, 시각자료(다리를 건너려고하는 사진), 시각자료에 붙일 징검다리, 징검다리와 비교될 수 있는 현재모습의 다리사진, 트라이앵글
절 차
활동내용
자료 및 유의점
도 입
(5분)
강 그림 또는 사진을 보여 주면서 이야기 한다.
T: 얘들아, 선생님이 사진을 준비해 오셨어.
T: 사진 속에 친구가 지금 어떤 상황에 있는 것 같니?
T: 친구가 말해준 것처럼 사진 속의 친구는 강을 건너려고 하는 것 같아.
T: 친구가 강을 건너려면 어떻게 도와주어야 건널 수 있을까?
T: (징검다리를 시각자료에 붙이면서) 친구가 말해준 것처럼 이렇게 다리를 놓아주면 건널 수 있을꺼 같아.
T: 그런데 친구가 건널 수 있도록 선생님이 놓아준 다리가 우리가 보던 다리와는 조금 다른 모습인 것 같은데, 친구들이 보기에는 어떤 것이 다른 것 같니?
T: 그래, 친구가 말한 것처럼 우리가 보던 다리는 하나로 쭉~ 이어져 있는데 사진속의 다리는 돌맹이들이 드문드문 놓아져 있는 것 같아.
T: 이렇게 드문드문 놓아져 있는 다리를 무엇이라고 할까?
T: 이러헥 드문드문 놓아져 있는 다리는 징검다리라고 해.
T: 오늘 선생님이 준비하신 게임은 사진속에서 보았던 징검다리를 놓아서 강을 건너가는 게임이야.
징검다리 건너기 게임 방법을 이야기 한다.
T: 도착 지점까지 가려면 징검다리가 몇 개 있어야 할까?
T: 그래, 친구가 말한 것처럼 2개의 징검다리를 이용하면 도착할 수 있을꺼 같구나.
T: 아무것도 없는 강에 친구가 강을 건널 수 있도록 누가 징검다리를 놓아주면 좋을까?
T: 그래, 옆에있는 친구가 친구가 강을 건널 수 있도록 징검다리를 놓아주면 좋을 것 같아.
T: 친구가 강을 잘 건너기위해 징검다리를 어떻게 놓아야 할까?

참고자료

· 없음