[미술치료][미술치료기법]미술치료의 특성, 미술치료의 분류, 미술치료의 역사, 미술치료의 장점, 미술치료의 기법, 미술치료의 현상학적 방법, 미술치료의 개념적 모형, 미술치료의 평가, 미술치료 관련 제언 분석

소개

미술치료의 특성, 미술치료의 분류, 미술치료의 역사, 미술치료의 장점, 미술치료의 기법, 미술치료의 현상학적 방법, 미술치료의 개념적 모형, 미술치료의 평가, 미술치료 관련 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 미술치료의 특성
1. 미술치료는 미술이 아니다
2. 미술치료는 미술교육이 아니다
3. 미술치료는 미술 정신병리이해가 아니다
4. 미술치료는 정신운동 교육 혹은 특수교육이 아니다
5. 미술치료는 언어적 치료가 아니다

Ⅲ. 미술치료의 분류
1. 칼융의 개성화발견과 창의적 미술치료
2. 불안한정서의 아동심리치료
3. 정신 병리적 미술치료
4. 발달장애아동에게 필요한 미술치료
5. 치매노인의 미술치료

Ⅳ. 미술치료의 역사
1. 고대의 미술치료
2. 나움버그 Naunburg(1987)
1) 치료에서의 미술(Art in therapy.Art psychotherapy)
2) 역동적 미술치료(dynamically oriented art therapy)
3. 크레이머 Edith Kramer(1971)
4. 울만 Ulman(1992) : 통합적입장

Ⅴ. 미술치료의 장점

Ⅵ. 미술치료의 기법
1. 꼴라쥬 기법
2. 테두리법
3. 조소로 표현하기
4. 만다라 그리기

Ⅶ. 미술치료의 현상학적 방법
1. 전체단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
2. 현상학적 직관 : 3단계
1) 인지과정
2) 당신은 무엇을 봅니까? 과정
3. 현상학적 통합 : 4단계
1) 내담자의 반영
2) 작품에서의 유사점과 차이점 발견
3) 내담자의 노력과 대처

Ⅷ. 미술치료의 개념적 모형

Ⅸ. 미술치료의 평가
1. 미술은 심상의 표현이다
2. 미술은 어떤 유형의 대상을 즉시 얻을 수 있다
3. 미술은 자료의 영속성이 있어 회상할 수 있다
4. 미술은 공간성을 지닌다
5. 미술은 창조성과 신체적 에너지를 유발한다

Ⅹ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

미술치료에서 행동주의적 접근은 행동치료기법을 미술치료에 실제로 적용시키는 것을 의미한다. 정신역동적 관점과 행동주의적 관점이 상호상반되는 이론으로 널리 알려져 왔으나, 사실상 정신역동적 미술치료사들도 내담자의 특성에 따라 행동치료기법을 활용하고 있다.
행동주의적 미술치료는 발달장애아동이나 행동문제를 지닌 성인에게 유용하다고 한다. 특히, 행동주의적 접근법에서 실제로 유용한 기법은 행동형성법이다. 이 기법은 미술치료기법과 행도치료원리를 결합한 것이며 교육적인 면도 포함되어 치료교육의 의미가 크다. 그 외에도 촉구, 정적 강화, 모델링 등도 유용하다. 미술치료에서 인지적 접근은 인지와 외부세계의 자극을 조절하는 수단이며, 인지는 언어와 관련이 있고, 인지와 언어는 미술의 상징성과 관련이 있다는 기본적인 이론을 바탕으로 하고 있다. 또한 인지는 창의성과 분리될 수 없으며 생각을 표현하고 받아들이는 중요한 매체로서 미술을 사용하는 것이 유용하다는 것을 전제로 한다. 미술을 통해서 인지나 창조적 기능을 평가할 수 있을 것이며, 또한 인지나 창조적 기능을 개발할 수 있을 것이다. 언어를 통해 발달된 개념들을 미술형태를 통해 비언어적으로 발달될 수 있을 것이며 이들 개념에 대한 이해는 스케치나 채색화, 조소와 같은 미술작품의 형태에서 추론되어 질 수 있다. 그림을 통해서 공간개념이나 계열적 순서, 분류 등의 개념을 평가할 수 있다.

참고자료

· - 김동연, 장애아동의 미술치료, 미술치료 연수회 워크북, 제11회, 한국미술치료학회, 1996
· - 잉그리트 리델 저, 정여주 옮김, 융의 분석심리학에 기초한 미술치료, 학지사, 2000
· - 주리애, 미술치료는 마술치료, 학지사, 2000
· - 정여주, 재활적 의미로서의 미술치료 장애인고용, l997
· - 캐시 말키오디 지음, 최재영·김진연 옮김, 미술치료, 조형교육, 2000
· - 한국미술치료학회, 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사, 1995