제 3,4 공화국의 성격과 리더십 논문 요약

소개

강의: 한국사탐구
과제: 논문 "제 3,4 공화국의 성격과 리더십-박정희 대통령의 근대화 리더십에 관한 연구-"을 요약

목차

1. 서론: 문제의 제기와 연구방법
2. 박정희의 5.16 참여; 세 가지 요인
3."조국근대화"에의 비전
4. "실용주의자"의 상황진단과 처방
5. 정책집행상의 특징분석 : 방법과 스타일
6. 결론 : 하나의 평가

본문내용

문제의 제기와 연구방법

가. 정치심리학적 접근
-특징: 개발독재는 박정희의 권력욕의 소산이며 그의 "조국 근대화" 노선은 권력을 잡고 유지하기 위한 도구적 이데올로기에 불과하다고 간주
-한계: 역사적 상황에 대한 박정희의 문제의식과 근대화를 이룩하고자 하는 의지와 행동 같은 의식적인 행위들을 무시

나. 구조주의적 접근
-특징: "개발독재"를 외세의존적 산업화의 강화요인 또는 종속적 발전의 구조 결정론적 필연으로 파악
-한계: 한국의 경우 사회 계급들을 포함한 사회경제적인 제조건들이 오히려 상대적으로 자율성이 강했던 지배세력에 의해 만들어졌다는 사실을 경시

다.국가 능력 접근
-특징: 관료제, 폭력 독점기구, 경제 개입, 재정 지불 능력 등을 수단으로 사회 경제적 조건들을 독자적으로 관리하는 강력한 국가로 간주
-한계: 한국의 근대화가 박정희의 일방적인 주도와 그에 의해 창출되고 그와는 수직적 관계에서 수동적으로 기능했던 관료조직에 의해 추진되었다는 것을 경시

2. 박정희의 5.16 참여; 세 가지 요인
①박정희의 가난체험과 그것을 극복하기 위한 의지
박정희는 가난을 극복하는 의지가 남달랐고 일찍부터 자립하는데 나름대로 성공했던 인물이었다. 그가 대구 사범학교와 만주군관학교에 진학한 것도 가난 극복의지가 성공한 예로 볼 수 있으며, 그 이후 군생활은 그에게 자립의 의지를 더욱 강화시켜주었다고 볼 수 있다.
②박정희는 일본의 2.26 사건에 관심이 많았던 일본육사출신 장교
더구나 그는 일본육사생도시절부터 일단의 열혈 청년장교들이 소위 `쇼와유신`을 내걸고 쿠데타를 시도했던 1936년 2.26 사건에 큰 관심을 가졌었고 그들을 "정신적 선배"로까지 생각했던 젊은 장교였다. 그레고리 핸더슨, 폴리틱스 오브 볼텍스 이상우, 정치조작//

③박정희는 현실 비판적이고 혁명적인 성향이 있는 막내
심리학자들의 연구에 의하면, 막내는 참을성이 많고 과묵하면서도 "두고보자 언젠가는 무엇인가 보여주겠다"는 식의 성취의욕이 강하다. 그리고 현실에 대해 매우 비판적이며 막후조작과 혁명적인 일에 재능을 보인다.

참고자료

· 없음