레지오 에밀리아 접근법에 대해

소개

레지오 에밀리아 접근법에 대해

목차

1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표

2. 레지오 에밀리아 접근법의 철학

3. 레지오 에밀리아 접근법의 목적

4. 레지오 에밀리아 접근법의 기본개념

5. 레지오 에밀리아 접근법의 교육특징

6. 레지오 에밀리아 접근법의 교육내용

7. 레지오 에밀리아 접근법의 교사의 역할

8. 레지오 에밀리아 접근법의 평가

9. 레지오 에밀리아 접근법에 대한 자신의 견해

10.참고문헌

본문내용

1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표

레지오 에밀리아 프로그램은 의사소통이 원활한 “호감이 가는 학교“를 만드는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 서로 잘 지내는 법, 서로간의 관계를 강화하는 방법을 연구하고 참여를 활성화 시켜 구체적으로 서로가 서로에게 기여를 통하여 긍정적으로 느끼게 하며 조화 속에서 좋은 결과를 낳을 수 있다는 인식을 가지도록 한다. 모두가 긍정적으로 수용되고 있다는 느낌, 개방적이고 민주적인 분위기, 편한 배제, 만족감을 높이기 위해 의사소통 기술과 대화에 항상 개방된 상태로 적극 탐구하고 창조하는 자세를 갖는다. 또한 레지오 에밀리아 프로그램에서는 교사가 주도적인 학습교육이 아닌 영 유아의 관심에 의한 프로젝트가 진행되는 과정에 교사가 언제든지 필요한 지원을 제공하는 방식을 취하고 있다. 레지오 에밀리아 접근법의 중요한 학습 형태는 프로젝트 활동이다. 이것은 교사가 문제를 일방적으로 제시하고 해결과정에 개입하는 방식이 아니라 교사의 지도에 따라 유아들(개별 유아, 소집단 유아, 또는 학급전체) 스스로 문제해결의 주체로써 특정 주제(topic)에 대해 철저하고 깊이 있게 탐색ㆍ연구하는 것이다. 주제는 한 우연한 사건이나 아이디어의 포착에서 시작되기도 하고, 한 명 또는 몇 명의 유아들이 제안한 문제에서, 혹은 교사가 직접적으로 주도한 경험으로 시작되기도 한다. 유아들은 또래와의 상호작용과 협동 등을 통해서 여러 가지 궁금증을 해결해가면서 문제해결 방법을 터득하고, 자연의 원리를 이해하며, 과학적 사고를 해 나갈 수 있게 된다. 프로젝트는 길게는 몇 달에 걸쳐 이루어지기도 하고 짧게는 몇 시간 정도 걸리는 경우도 있는데, 지속시간은 제한이 없을 뿐 아니라 기간, 방향, 활동들도 사전에 정의되지 않고 유아에게 상당한 자율성이 주어진다. 그러나 활동 전개 과정은 교사의 식견과 경험 및 관찰에 따라 조절되는 활동으로 비형식적 특성을 드러낸다. 레지오의 프로젝트는 일반적인 프로젝트와 비교할 때 어떤 주제에 관련된 소주제를 연속하여 탐색하여 전체 주제에 대한 이해의 폭을 넓히는 것 이라기보다는 한 번 탐색했던 현상이나 주제를 다양한 매체를 사용하여 거듭 탐색, 재탐색, 재방문하여 경험하는 순환적 전개를 통해 이해의 수준을 깊게 하는 특징이 있다.

참고자료

· 없음