5-1도덕2단원2차시

소개

도덕 지도안입니다. 절제관련 단원입니다.교수님이 엄청 칭찬한 지도안 입니다. 꼭 받아보셔야 합니다. 그리고 학습지도 같이 받으세요

목차

없음

본문내용

◎ 삽화를 보고 이야기 나누기
도덕 34쪽의 그림을 보고 어떤 상황인지 이야기해 봅시다. 그림의 표정을 주목해주세요. 어떤 감정을 나타내고 있습니까?
화를 냈던 경험을 이야기 해봅시다.
◎ 학습 목표 제시하기
-화입니다.
- 동생이 아끼는 장난감을 망가뜨려 화가났습니다.
5′
교과서 삽화
→도덕 34쪽의 삽화는 화를 표현하는 다양한 모습을 나타내고 있다. 어떤 표현 방법이 제일 적절할지 생각해 보게 하려는 의도를 지닌 삽화이다.
감정을 바르게 판단하고 표현하는 자세를 기를 수 있다.
도덕 판단합리적 의사 결정 연습
문제 사태 파악
◎ 화와 관련된 생활 사례 알아보기
교과서에 있는 현지의 이야기를 다같이 읽어봅시다. 읽을 때에는 현지에게 어떤일이 일어났는지 현지가 어떤 감정을 느꼈을지 생각해 보면서 읽어봅시다. 그럼 큰소리로 모두 함께 읽어봅시다. 시작~
현지에게 어떤 일이 일어났는지 이야기 해볼까요?
현지는 어떤 기분일지 발표해 봅시다.
(현지의 기분을 마인드맵 식으로 판서)
현재 현지의 고민은 무엇입니까?
-현지는 민정이에게 예석이를 좋아한다고 비밀 이야기를 했는데 반 친구들이 그 사실을 알게 되었습니다.
-참아 보려고 했지만 민정이에게 너무 서운하고, 민정이와 다른 아이들이 웃으면서 이야기하는 것이 자기를 놀리는 것이라 생각되자 분하기도 하고 창피스럽기도 해서 화가 치밀어 오르고 눈물이 날 것만 같았습니다.
-민정이에게 어떻게 하면 좋을지 고민입니다.
5′
입장 선택과 결과 검토
◎ 입장 선택하고 결과 및 장단점 예상하기
현지의 처지를 깊이 생각해 보고 나라면 어떻게 할 지 발표해 봅시다. 내가 만약 현지라면 어떻게 행동하겠습니까?
자신의 선택에 대한 이유를 발표해 봅시다.
선택한 행동의 장점과 단점은 무엇입니까?
-소리를 지르며 따지겠습니다./ 왜 다른 친구들에게 비밀을 말했는지 물어 보겠습니다.

참고자료

· 없음