피아제의 인지발달이론

소개

피아제의 인지발달이론에 대한 레포트입니다.여러 가지 자료를 참고해서 작성했습니다.많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 장 피아제의 생애

Ⅱ. 주요개념
1. 도식
2. 조직화
3. 동화, 조절, 적응
4. 평형화와 평형
5. 자아중심성

Ⅲ. 인지발달의 단계
1. piaget의 인지발달 이론
2. piaget의 인지발달의 단계

Ⅳ. 인지발달 단계에 따른 자아중심성의 변화
1. 감각운동기의 자아중심성
2. 전조작기의 자아중심성
3. 구체적 조작기의 자아중심성
4. 형식적 조작기의 자아중심성

Ⅴ. 피아제의 인지발달과정에 관한 실험

Ⅵ. 피아제 이론의 평가 및 비판
1. 피아제 이론의 평가
2. 피아제 이론의 비판


<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 장 피아제의 생애
- 젠 피아제는 1896년 스위스의 뉴사텔에서 태어남. 그의 아버지는 주의 깊고 논리적인 역사학자였으며 어머니는 감정적이며 정서적으로 불안정한 여성.
- 어릴 때부터 과학자로서의 소질을 보였으며 10세 때 공원에서 본 배변종 참새에 관한 논 문 발표. 1918년 21세에 뉴사텔대학에서 연체동물에 관한 논문. 동물학 박사학위취득.
- 피아제는 박사학위를 취득한 후 생명체의 신체구조로부터 정신구조의 발생으로 옮김.
- 1920년 23세에 아동심리학 분야에서 과학적 접근에 의해 ‘마음의 발달’ 아동용 지능검 사 자료를 제작하며 동물의 사고체계가 어른들과 다르다는 사실을 확인.
- 1925년 첫 아이인 제큘린이 출생하면서 아동의 인지발달 연구. 1980년 84세에 사망.
Ⅱ. 주요 개념
1. 도식
도식은 주어진 자극에 대해 적합한 반응을 하는 반응체계이자 정신적 발달과 함께 변화하는 인지적 구조로 기본도식은 생리적으로 가지고 태어나며 환경과의 접촉에서 반복되는 행동과 경험을 통해 형성된다.
기본적 도식을 가지고 태어난 유아는 조직화와 적응의 과정을 통해 새로운 도식을 개발하고 기존의 것들을 변화시킨다. 빨기와 잡기 같은 최초의 도식은 본질적으로 반사적이다. 도식은 연합에 의해 발달하는데, 반사가 다른 경험과 연합되면 빨기, 잡기, 보기와 같은 단편적 행동이 좀 더 반경이 넓어지고 통합적으로 된다. 예를 들면 보기, 잡기, 빨기는 동시에 보고 잡으며 빠는 것으로 통합된다. 도식은 일생에 걸쳐 계속해서 개발되며 수정된다.
2. 조직화

참고자료

· 김태련 외, 1999, 발달심리학, 박영사
· 성현란 외 6명, 2001, 인지발달, 학지사
· 이영, 조연순 공저, 1999, 아동의 세계, 양서원
· 서봉연, 이순성, 2000, 발달심리학 아동발달, 중앙적성출판사
· 조복희, 정옥분, 유가효, 2001, 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
· 최경숙, 2006, 아동발달심리학, 교문사
· 김언주, 2002, 신 피아제론, 배영사