인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 정의와 환경, 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 장단점과 한계점, 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 사례와 수업방안 분석

소개

인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 정의와 환경, 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 장단점과 한계점, 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 사례와 수업방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 정의

Ⅲ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 유형
1. 정보안내제시 유형
2. 정보탐색해결 유형
3. 정보생성공유 유형

Ⅳ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 특성

Ⅴ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 환경
1. 학교 전산망(LAN)
2. 브라우저(Browsers)
3. 검색엔진(Search Engine)

Ⅵ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 장단점
1. 인터넷 활용 수업의 장점
1) 학습자 측면
2) 교사 측면
2. 인터넷 활용 수업의 단점
1) 학습자 측면
2) 교사 측면

Ⅶ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 한계점

Ⅷ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 사례
1. 초등학생과 교육대학생 간의 전자우편을 통한 작문지도
2. 중학교 수업에서의 정보검색 및 과학자와의 전문가 상담
3. 전자우편으로 과제․통신문 제시
4. 아시아․유럽 25개국 고교생 첫 화상미팅

Ⅸ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 수업 방안
1. 인터넷에서 직접 정보를 찾아 이를 이용하는 수업
2. 인터넷에서 필요한 정보를 미리 미러링해서 수업에 이용하는 방법
3. 인터넷에서 필요한 정보만 추출하여 선생님이 이를 미리 가공한 후 수업에 이용하는 방법

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인재의 양성이 학교에서만 이루어진다는 과거의 고정된 관념에서 벗어나야 한다. 개인으로는 생애 전반에 걸친 평생학습, 사회적으로는 학교, 기업, 각종 단체 등 사회전체가 교육의 장이 되는 학습 사회가 되어야 한다.
이를 위해 우선 새로운 교육체제가 정립되어야 한다. ‘시간과 공간의 제약 없이, 누구나 원하는 교육을 언제, 어디서나 받을 수 있는 교육체제’의 구축이 시급하다. 학교를 졸업하고, 직장에 다니면서도 자신의 향상과 개발을 위해 상위 수준의 교육을 쉽게 받을 수 있어야 한다. 청소년기의 일시적 방황으로 생긴 공백을 메울 수 있는 교육의 기회도 쉽게 가질 수 있어야 한다. 자녀 양육이나 가사 때문에 중단된 학업이나 직업 활동의 재개를 위해 필요한 학업과 훈련의 기회가 제공되어야 한다. 노년의 삶을 풍요롭게 가꾸는데 필요한 교육을 받을 수 있어야 한다.
과거에는 이러한 교육적 이상을 실천하기에는 현실적 제약이 너무나 많았다. 국가적 차원에서 교육기관을 무한히 늘릴 수도 없었으며, 개인적 차원에서 등록금 등 경제적 부담도 만만치 않았다. 가정이나 직장과 교육 기관 사이의 물리적 거리도 교육과 훈련에의 접근을 막는 요인으로 작용했다.
이제는 시간과 공간적인 제약은 기술의 도움으로 거의 해소할 수 있게 되었다. 인터넷과 컴퓨터가 결합하여 만들어낸 가상공간을 이용하여 거리와 시간의 제약을 받지 않고 언제, 어디서나 필요한 학습과 교육이 가능하다.
이러한 가상공간과 우리가 살고 있는 실공간을 함께 잘 활용할 수 있는 교육체제가 필요하다. 현재는 단순히 가상공간을 학교나 대학에서 이루어지는 수업이나 강의의 보조 수단으로 활용하는 경우에서부터 가상대학과 같이 보다 복합적이고 새로운 개념으로 사용하는 경우가 병존하고 있다.

참고자료

· ⅰ. 김영수(1999), 인터넷을 활용한 수업에서 구조화된 협동학습 전략과 보상이 학업성취도에 미치는 영향, 교육방송연구
· ⅱ. 백영균·설양환(1998), 인터넷과 교육, 서울 : 양서원
· ⅲ. 심웅기·강숙희(1998), 인터넷을 이용한 수업개선 연구, 한국교육개발원
· ⅳ. 최명숙(1999), 인터넷의 교육적 활용에 관한 고찰, 대구교육대학교 초등교육연구논총 제14집, 대구교육대학교
· ⅴ. 추혜원(1999), 인터넷 교육의 올바른 수용을 위한 방안 연구-교사들의 지항성 분석을 중심으로, 서강대학교 석사논문
· ⅵ. Laura·Parker·Roerden 저, 홍명희 외 역(2000), 인터넷 활용 수업의 이론과 실제, 서울 : 한빛미디어