아동발달영역에대한 신체 인지 사회정서등 이론연구 각 영역에대한 설명과 학자들의 이론을 덧붙여 설명할 자료

소개

아동발달영역에서 아동발달영역에대한 신체 인지 사회정서등 이론연구 각 영역에대한 설명과 학자들의 이론을 덧붙여 설명할 자료

목차

아동발달영역에대한 신체 인지 사회정서등 이론연구 각 영역에대한 설명과 학자들의 이론을 덧붙여 설명할 자료

아동발달의 원리

피아제의 인지발달이론

비고츠키의 사회문화적 인지발달이론

피아제 vs. 비고츠키

콜버그의 도덕성 발달 이론

Rousseau의 발달이론

에릭슨의 발달

Bandura의 인지적 사회학습이론

본문내용

아동발달영역에대한 신체 인지 사회정서등 이론연구 각 영역에대한 설명과 학자들의 이론을 덧붙여 설명할 자료

아동발달의 원리
1) 발달에는 일정한 순서가 있다.
모든 아동은 앉을 수 있게 된 다음에 서게 되고, 설 수 있게 된 다음에 걸을 수 있게 되며, 옹알이를 한 다음 말을 할 수 있게 된다. 인지발달에 있어서도 구체적 사고를 한 후 추상적 사고가 가능하게 된다.
2) 발달은 몇 가지 원칙에 따라 일정한 방향으로 진행된다.
첫째, 위에서 아래로 발달이 진행된다. 즉 아동의 신체발달에 있어서 머리에서 몸통 그리고 다리로 발달하게 되다/
둘째, 중심에서 말초로 발달이 진행된다. 즉 신체의 중심쪽에서 가까운 어깨로부터 팔, 손목, 손, 손가락의 순서에 따라 말초로 발달한다.
셋째, 전체에서 세밀한 부분으로 발달이 진행된다. 아동은 자신이 목표로 하는 물건을 향해 처음에는 온 몸을 사용하여 잡으려 하나, 점차적으로 엄지손가락과 집게손가락만을 사용하여 물건을 잡게 된다.
3) 발달은 계속적인 과정이지만 발달의 속도는 일정하지 않다.
아동의 신체와 심리적 영역에 따라서 발달에 있어 그 발달속도는 각각 다르다. 예를 들어 만 1세까지는 신장과 체중이 급속도로 증가하고, 유아기에는 언어능력이 갑자기 향상되나, 생식기관의 발달은 거의 이루어지지 않는다.
4) 발달에는 개인차가 있다.
인간을 많은 공통점을 갖지만 그럼에도 불구하고 모든 인간은 제각기 다 다르다. 사실 일란성 쌍생아의 경우도 개인차가 있는 만큼 발달의 속도와 그 양상은 아동마다 다르다는 것이다. 이러한 발달의 원리는 아동과 상호작용할 때 개인차를 인정해야 한다는 점을 시사한다.
5) 인생 초기는 일생에서 가장 중요한 시기이다.
인생 초기의 발달은 그 이후의 삶에도 지속적인 영향을 미친다. 아동발달은 초기의 발달이 누적되고 그것이 근거가 되어 그 다음 발달로 진행된다. 발달은 인생 초기의 기초 위에서 이루어지며 과거, 현재, 미래가 서로 연결되어 있다고 할 수 있다.

참고자료

· 피아제의 인지발달이론, 프로이드의 발달단계