학습조직의 의의와 등장배경 및 종류, 구축환경과 요건, 학습조직 추진사례

소개

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목차

* 학습조직

Ⅰ. 의의

Ⅱ. 등장배경

1. 급격한 환경변화에 따른 기업의 능력 중시
2. 배우는 문화는 문화의 체질화 필요성
3. 급격한 기술변화로 인한 학습의 필요성

Ⅲ. 학습조직 구축요건

Ⅳ. 학습조직을 구축하기 위한 환경

1. 비전설정
2. 조직 내에 새로운 가치체계 설정
3. 문제해결 프로세스의 확립
4. 새로운 리더의 역할 정립

Ⅴ. 학습조직의 종류

1. 아지리스와 숀의 학습분류
1) 단일고리학습
2) 이중고리학습
2. 풀머의 학습분류
1) 유지보수 위주의 학습
2) 충격학습
3) 예측학습
3. 풀머의 학습조직 분류
1) 독재자형 학습조직
2) 자율학습조직
3) 변화관리 학습조직
4) 미래창조 학습조직

Ⅵ. 학습조직의 방법론

1. 시스템적 사고
2. 사실에 입각한 학습
3. 세계관의 확장
4. 갈등을 통한 학습

Ⅶ. 학습조직 추진사례(미국 3M)

본문내용

1. 의의
학습조직이란 급변하는 경영환경 속에서 승자로 살아남기 위해서는 조직구
성원 모두가 자신들이 달성하고자 하는 결과를 얻기 위하여 내부능력을 끊임
없이 키우는 조직, 새롭고 포괄적인 사고가 권장되는 조직, 함께 학습하는 방
법을 끊임없이 배우는 조직, 즉 학교의 모습을 지녀야 한다는 것이다. 한마디
로 끊임없이 학습하는 조직만이 살아남는다는 전제하에 어떻게 하면 그러한
조직 이 될 수 있을까에 몰두하는 경영 이론이다.
1980년대 말 미국 MIT대학의 센게(Senge) 교수에 의해 처음으로 제시된
학습조직은 조직도 개인과 마찬가지로 지식과 정보에서 힘을 발휘한다고 전제
한다. 센게 교수의 주장은 배우는 능력의 부족은 어린이들에게는 불행한 일로
그치지만 조직에 있어서는 치명적인 것으로 봄으로써 21세기 경쟁력이 단지
상품의 질보다는 지식창출과 지식의 생산력에 좌우되는 만큼 지식인프라 구축
이 기업성패의 관건이 된다는 것이다.
우리는 일반적으로 기업이 법인이라고 알고 있다. 그러한 관점에서 본다면
지혜롭고 현명한 기업들은 배우는 승관을 가진 기업들로서, 환경변화를 두려
워하기보다는 오히려 환경변화를 통하여 능동적으로 즐겁게 학습하는 기업들
이다.
따라서 학습조직은 인간, 조직, 기술을 유기적으로 통합하여 기업의 생산성
을 극대화하며 지식의 경제적 가치를 효과적으로 관리하는 데 역점을 두고 있
다. 학습조직은 일정한 시점에서 완료되는 것이 아니라 조직구성원들 간에 끊
임없이 학습을 통해 지속적으로 변화해 가는 것을 추구한다.
2. 등장배경
학습조직의 등장배경은 여러 가지로 설명할 수 있으나 여기서는 다음과 같
은 세 가지 배경을 중심으로 설명한다.

참고자료

· 없음