청소년문제 사례분석 6가지

소개

과제로 청소년 문제 관련 사레분석을 하였습니다.
총 6개로 각 이론에 근거하여 분석하였습니다.

목차

없음

본문내용

K는 만 5살 된 남아이다. 최근 유치원에 입학하였는데 학교적응에 큰 어려움을 겪고 있다. K는 엄마가 학교에 데려다주면 교실에 들어가지 않고 엄마에게서 잘 떨어지려 하지 않았으며 수업시간에도 별 반응 없이 가만히 앉아 있었고 친구들과 어울리지 않았다. 무엇보다도 대변을 혼자 가리지 못하였으며 아직도 기저귀를 차고 학교에 갔다.
K의 엄마는 아버지와 함께 가게를 운영하고 있어서 주로 파출부 아주머니가 어려서부터 K를 키웠으며 대소변훈련도 제대로 시키지 못하였다. K의 엄마는 최근 K의 학교 상담교사를 통해 대소변 훈련의 중요성을 설명 들었으며 어떻게 해야 되는지에 관한 방법을 배워서, 매일 일정한 시간에 K를 변기에 앉아 있게 하였지만 별 효과를 보지 못하였다. 엄마는 K를 내과 의사에게도 데리고 가 보았으나 신체의 기능에는 별다른 이상을 찾지 못하였고 정신과 진단을 받아보라는 권유를 받았다.

▷▶ Freud의 발달단계에서 1년 반에서 3세 사이에 항문기를 겪는다. 또 3세에서 6세에는 남근기를 겪는다. 하지만 K의 경우 남근기 시기임에도 항문기를 제대로 겪지 못하였다. 항문기 때 배변훈련이 이루어지며 원초아에서 자아가 분화 된다. 현재 K는 배변훈련을 제대로 하지 못하였고, 그 때 파출부 아주머니가 양육하여 부모와의 애착관계도 제대로 이루어 지지 않았다. 배변훈련에 성공적일 경우 다음단계로 넘어가고 권위에 대해 균형 잡힌 존경을 하게 되지만, K의 경우에는 배변훈련과 부모와의 애착 관계를 재정립 할 필요가 있다.
때문에 해결방안으로는 우선 배변의 통제 문제를 다시 훈련을 시켜야 한다. 적절하게 배변을 했을 때는 부모가 칭찬을 해 주고, 제대로 하지 않았을 때는 통제를 하여 K에게 배변의중요성을 인식시키는 것이 중요하다. 자아가 발달되지 않은 단계이기 때문에 배변훈련을 하며 원초아를 통제하고 현실원칙을 사용 할 수 있게 하여야 한다.

참고자료

· 없음