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지역사회간호학 - PRECEDE-PROCEED 모형, PATCH, MAPP, SWOT 분석

1. PRECEDE-PROCEED 모형 1) PRECEDE-PROCEED 모형의 9단계 2. PATCH 1) PATCH 모형의 주요 요소 2) PATCH 과정 3) PATCH의 5단계 3. MAPP 1) MAPP의 주요 원칙 2) MAPP의 특징 3) MAPP의 주요 요소 4) MAPP 과정 4. SWOT 분석 1) SWOT 분석의 의미 2) SWOT의 4가지 요인 3) SWOT 분석방법 4) SWOT 매트릭스 분석 5) 지역특성 SWOT 분석 사례
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최초등록일 2011.07.15 최종저작일 2010.10
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지역사회간호학 - PRECEDE-PROCEED 모형, PATCH, MAPP, SWOT 분석
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    소개

    1. PRECEDE-PROCEED 모형
    1) PRECEDE-PROCEED 모형의 9단계

    2. PATCH
    1) PATCH 모형의 주요 요소
    2) PATCH 과정
    3) PATCH의 5단계

    3. MAPP
    1) MAPP의 주요 원칙
    2) MAPP의 특징
    3) MAPP의 주요 요소
    4) MAPP 과정

    4. SWOT 분석
    1) SWOT 분석의 의미
    2) SWOT의 4가지 요인
    3) SWOT 분석방법
    4) SWOT 매트릭스 분석
    5) 지역특성 SWOT 분석 사례

    목차

    1. PRECEDE-PROCEED 모형
    1) PRECEDE-PROCEED 모형의 9단계

    2. PATCH
    1) PATCH 모형의 주요 요소
    2) PATCH 과정
    3) PATCH의 5단계

    3. MAPP
    1) MAPP의 주요 원칙
    2) MAPP의 특징
    3) MAPP의 주요 요소
    4) MAPP 과정

    4. SWOT 분석
    1) SWOT 분석의 의미
    2) SWOT의 4가지 요인
    3) SWOT 분석방법
    4) SWOT 매트릭스 분석
    5) 지역특성 SWOT 분석 사례

    본문내용

    1. PRECEDE-PROCEED 모형 (Green&kreuter, 1999)
    - Green 과 Kreuter는 1980년에 『Health Education Planning』이라는 저서에서 PRECEDE (Predisposing, Reinforcing and Enabling Constructs in Educational Diagnosis and Evaluation)모형을 제시했다.
    - 1991년에는 이전에 모형에서 사용하였던 요소 외에 정책, 법규, 조직체와 환경이라는 새로운 요소를 더 추가한 PROCEED(Regulatory and Organizational Constructs in Educational and Environmental Development, Policy)란 모형을 제시하였다.
    - PRECEDE모형은 보건교육을 계획하는데 활용할 수 있는 체계적이고 조직적인 모형으로 보건교육의 마지막 결과로부터 시작하여 그러한 결과를 초래한 원인을 찾게 하는 연역적 사고체계이다.
    - 기본 명제는 첫째, 건강과 건강행위는 많은 요인에 의해 일어나며
    둘째, 건강행위에 영향을 주기 위한 효과는 다차원적이어야 한다는 것이다.
    (1) 1단계 : 사회적 진단 (social diagnosis)
    - 지역주민을 대상으로 삶의 질에 영향을 미치는 사회적 요인을 사정.
    - 사회적 문제는 객관적인 지표나 주관적인 해석으로 표현.
    ○객관적 지표 : 고용률, 실업률, 결근율, 교육수준, 주택보급률, 인구밀도, 사회복지 수준, 범죄율 등이 포함
    ○주관적인 해석 : 대상 집단에게 그들의 삶의 질을 방해하는 주요 장애물이 무엇인지를 물어보는 것
    (2) 2단계 : 역학적 진단 (epidemiological diagnosis)
    - 1단계에서 규명된 건강문제들에 대하여 순위를 매겨 부족한 자원을 사용할 가치가 가장 큰 건강문제를 규명하는 단계
    ex) 학생이 가지는 건강문제 : 질병 유병률, 시력장애, 구강문제, 비만 등
    이러한 건강문제를 가지고 있는 학생수, 해결에 필요한 자원의 활용가능성, 보건교사의 전문지식수준 등을 고려하여 우선순위를 정하고, 프로그램에 달성하고자 하는 목적을 설정함.
    (3) 3단계 : 행동적환경적 진단 (behavioral and environmental diagnosis)
    - 규명된 최우선의 건강문제와 원인적으로 연결된 건강관련행위와 환경요인을 규명
    - 개인적 또는 조직적 행동의 바람직한 변화를 나타내는 일련의 행동목적이 제시됨

    참고자료

    · 참고도서 : 보건프로그램 개발 및 평가/ 이주열 저/ 계축문화사/ 2009년
    · 지역사회간호학/ 김정남,신유선 외/ 수문사/ 2008년
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