잘가르친다는 것은

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교사로서 잘가르친다는 것에 대한 생각..

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본문내용

잘 가르친다는 것은 과연 무엇인가를 생각하기에 앞서, 과연 왜 가르치는가를 생각해보는 것이 그 해답에 접근하는 방법이라 생각한다. 후세대들에게 기존의 문화와 가치를 전수하고 우리 사회를 유지해가는 기능적인 면에서 생각을 해볼 수 도 있다. 더 간단하게는 우리 아이들이 열심히 배워서 나중에 커서 사회생활을 잘 할 수 있게 하기 위해 가르친다는 것이 옳다고 본다. 나는 사실 그 후자의 입장이 강하다. 내가 우리 아이들을 무슨무슨 학원 등을 보내서 배우게 하는 것도 그렇고, 내가 가르치는 사람의 입장에서 내 자식들이 아닌 다른 학생들을 보면서도 그렇게 생각한다.
한 아이가 태어나고, 자라나고, 배우면서 그 사회의 문화와 가치들을 익혀서, 그 사회 속에서 한 사회구성원으로 잘 살아나가기를 바라는 것이 모든 부모와 교육자들의 공통된 교육의 목적이자 이유라고 생각한다. 그것은 또한 내 자식이든, 네 자식이든 우리 사회에서 당당하고, 올바르게 자라고 올바르게 살기를 바라는 기본적인 바람을 담고 있다고 생각한다.
나는 그동안 사설교육기관에서 오랫동안 영어를 가르쳐온 학원강사이다. 그리고 최근부터 모 초등학교에서 영어회화전문강사 일을 하고 있는 공교육기관의 교사이기도 하다. 몇 달 안 되는 동안 내가 보고 느꼈던 것은 참 크고 다양한 것들이기에 이번 리포트의 실 예로 드는 것은 당연스럽게 그동안 내가 겪었던 감정들을 적고자 한다.

아이들은, 특히 초등학생의 경우에는 더욱 자신만을 생각하고, 선생님도 자신만을 예뻐해 주기를 바라는 마음이 강한 것이 어찌 보면 자연스러울 정도로, 요새 아이들은 정말 자기주장도 세고, 이기적인 모습이 강하다. 그래서 수업시간에 많이 부딪치는데 그 여러 가지 중 가장 이야기하고 싶은 것은, 아이들의 발표기회문제이다. 요새는 거의 모든 아이들이 그렇겠지만, 내가 맡은 초등학교의 3,4학년들은 특히 더 적극적이어서 수업시간마다 서로 자기가 발표를 하겠다고 손을 번쩍번쩍 들면서 야단법석이 난다. 그런데 매번 수업시간마다 손을 늘 드는 녀석들은 거의 맨날 들고, 손 안 들고 발표를 꺼리는 녀석들은 늘 그대로였다.

참고자료

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