[교육열][교육열 원인][교육열 구조적 배경][교육열 다른 관점][교육열 개선 방향]교육열의 연원, 교육열의 실태, 교육열의 실상, 교육열의 원인, 교육열의 구조적 배경, 교육열의 다른 관점, 교육열의 개선 방향

소개

교육열의 연원, 교육열의 실태, 교육열의 실상, 교육열의 원인, 교육열의 구조적 배경, 교육열의 다른 관점, 교육열의 개선 방향 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육열의 연원

Ⅲ. 교육열의 실태
1. 우리나라 학부모들의 거의 대부분은 자녀를 대학 이상까지 공부시키려고 한다
2. 자녀가 대학에 안가겠다고 강력하게 주장하지 않는 한 대학에 보내려고 한다
3. 우리나라 학부모들의 반 이상은 사회가 변해도 자녀를 대학에 보내려고 한다

Ⅳ. 교육열의 실상
1. ‘나’ 대신 ‘너’
2. 지식보다 인성이 우선
3. 자녀를 통한 계급 상승
4. 손 쓸 수 없는 한국 교육-신 글로벌 가족의 출현

Ⅴ. 교육열의 원인

Ⅵ. 교육열의 구조적 배경

Ⅶ. 교육열의 다른 관점

Ⅷ. 교육열의 개선 방향

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

한국사회는 미국이나 유럽 등의 서구사회와 비교하여, 급속한 자본주의화의 과정에서 사회 이동이 상대적으로 많고, 계급 간의 경계가 공고하지 않으며, 오랜 세대에 걸쳐 형성된 독특한 ‘계급 문화’를 찾아보기 힘들다는 것이 지배적인 견해였다. 그러나 최근 몇몇 사회학적 연구들은 한국사회가 점차 계급간의 경계가 더욱 공고해 지는 방향으로 변화하고 있는 것이 아니냐는 지적을 제기하고 있다. 그리고 경제력과 문화자본의 연관성이 높아지고 문화 자본이 계급 재생산에서 주요한 자본이 될수록 계급 간의 장벽은 더 커지고 있음이 드러나고 있다. 특히 해외 유학이나 여행 등의 문화 자본이 경제 자본과 직접적으로 연관되면서 경제 자본의 문화 자본으로의 전화가 더욱 빨라지고 있고 계급간의 경계는 더욱 분명하고 공고해지는 경향이 있다. 교육받은 학부모들의 등장은 한국 교육의 한계와 함께 계급의 경계를 점점 실감하기 시작한 것으로 보인다.

참고자료

· 강원대학교 교육연구소·한국교육개발원 / 한·미·일 교육열 국제학술회의 자료집, 2003
· 김영화·이인효 외 / 한국인의 교육열 연구, 한국교육개발원, 1993
· 오욱환 / 한국사회의 교육열, 기원과 심화, 교육과학사
· 이영호 / 한국인의 교육열과 학력사회 상관성에 대한 분석, 교육사회학연구, 제8권 1호, 1998
· 이종각 / 교육열 올바로 보기, 원미사, 2003
· 이종각 / 한국 교육의 이해, 동문사