[기-신갈나무 투쟁기-동중-우점덕]

소개

<토론기록> 나무가 보인다- <신갈나무 투쟁기> 를 읽고 쓴 토론기록문 1. 100자 평은 : 외부적으로는 고요한 나무인데 내면적으로는 투쟁이 치열하다.배 : 안 넘어갔다. 신갈나무 편과 여러 식물편으로 구성되어 새로운 지식을 습득하였고 학습지도에 유익하다.숙 : 자연에 대해 관심이 생겼다. 체험학습을 갔는데 박새를 알아 봤다. 나무의 삶을 인생처럼 표현했기에 와 닿는 글귀를 중심으로 읽었다.휘 : 낙엽이 예사로 안 보인다.신 : fact만 남고 줄거리는 남지 않았다. 문장이 광고 문구 같았고 제목을 잘 붙였다. 휘 : 다양한 면이 있다. fact, 줄거리, 삶 등금 : 삽입 내용을 넘어가니 줄거리가 보였다. 나무 이야기를 쉽게 쓰려고 노력했다. 아마 글쓴이도 치열하게 살았을 것이다.덕 : 책 읽은 후 나무를 보니 그 성장 단계가 보이고 교정에서 참나무를 찾아냈다. 어린 싹도 숲의 주인공으 로 보게 되었다.경 : 앞산에 굴참나무가 많다. 어린 나무가 큰 나무 사이에서 못 자란다. 새로운 눈을 떴다. 내용을 설명할 사 진이 더 필요하다.

목차

1. 100자 평
2. 토론
3. 소감

본문내용

<토론기록>
나무가 보인다
- <신갈나무 투쟁기> 를 읽고 쓴 토론기록문
1. 100자 평
은 : 외부적으로는 고요한 나무인데 내면적으로는 투쟁이 치열하다.
배 : 안 넘어갔다. 신갈나무 편과 여러 식물편으로 구성되어 새로운 지식을 습득하였고 학습지도에 유익하다.
숙 : 자연에 대해 관심이 생겼다. 체험학습을 갔는데 박새를 알아 봤다. 나무의 삶을 인생처럼 표현했기에 와 닿는 글귀를 중심으로 읽었다.
휘 : 낙엽이 예사로 안 보인다.
신 : fact만 남고 줄거리는 남지 않았다. 문장이 광고 문구 같았고 제목을 잘 붙였다.
휘 : 다양한 면이 있다. fact, 줄거리, 삶 등
금 : 삽입 내용을 넘어가니 줄거리가 보였다. 나무 이야기를 쉽게 쓰려고 노력했다. 아마 글쓴이도 치열하게 살았을 것이다.
덕 : 책 읽은 후 나무를 보니 그 성장 단계가 보이고 교정에서 참나무를 찾아냈다. 어린 싹도 숲의 주인공으 로 보게 되었다.
경 : 앞산에 굴참나무가 많다. 어린 나무가 큰 나무 사이에서 못 자란다. 새로운 눈을 떴다. 내용을 설명할 사 진이 더 필요하다.
휘 : 판이 바뀌며 사진이 더 추가 되었다.
정 : 별 생각 없이 먹던 도토리묵인데 도토리의 시련을 생각하게 되었다. 이 기회에 잘 읽었다. 사진과 정보 풍부하다. 과학전공자인데 상상력이 풍부하다.
미 : 사진이 많아서 잘 읽힐 듯했는데 그렇지 않았다. 생물 수업에 활용하면 좋겠다. 나무의 일생에 무수한 일이 일어난다. 식물인간이란 말을 쓰지 말아야겠다.
겸 : 읽기는 좋으나 발제하기는 어려웠다. 치열하지 않은 내 삶을 반성했다.
휘 : 사회 초년기 무슨 책이든 자기 계발서로 읽힌다.
현 : 식물 변종이 인간의 이해와 관련된다. 채식주의자도 식물을 학대한다.
휘 : 소설로 읽었다. 자연을 생존 투쟁의 장으로 본 점에서 법정 스님과 대척점에 있다. 필자의 <다시 걷고 싶은 우리 숲>은 안정된 뒤에 쓴 것 같다.
범 : 100자 평을 들으니 저자의 의도대로 읽었다. 식

참고자료

· 없음