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소개

좋은수업의 정의, 좋은수업의 성격, 좋은수업의 중요성, 좋은수업의 요건, 좋은수업의 절차, 좋은수업과 전통적인수업의 비교, 좋은수업의 제고 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 좋은수업의 정의

Ⅲ. 좋은수업의 성격
1. 줄어들어야 하는 것들
2. 늘어나야 하는 것들

Ⅳ. 좋은수업의 중요성
1. 미래 사회는 이렇게 변화된다
1) 꿈의 의료 시대
2) 인간 지능을 가진 로봇 탄생
3) 사이버 스포츠 시대
4) 세계 1일 생활권 시대
5) 음치도 명가수
2. 그러니 학교에서는 어떻게 해야 하는가?

Ⅴ. 좋은수업의 요건
1. 구성주의에 터한 학습자 중심의 수업
2. 제7차 교육과정 개정 방향에 적합한 수업
3. 수업의 다양한 변인이 연계된 체제 접근으로서의 수업
4. 학습자의 능력을 고려하여 다양한 수업 사태가 마련된 수업
5. 컴퓨터 및 인터넷을 기반으로 하는 웹기반수업
6. 학습 내용에 적합한 사고활동으로 창의적 문제 해결력이 신장되는 수업

Ⅵ. 좋은수업의 절차
1. 좋은 수업 환경 조성
2. 성취 동기 유발
3. 사고를 자극하는 발문
4. 자료의 제작과 제시
5. 학습 내용 조직과 집단 조직
6. 개별화와 협력 활동의 조화
7. 교사-학생 상호작용 활동
8. 학생들의 창의적인 표현 활동
9. 지식 정보의 제공 활동

Ⅶ. 좋은수업과 전통적인수업의 비교

Ⅷ. 좋은수업의 제고 방안
1. 학생의 수준에 대응하는 복선 구조를 유지한다
2. 가능한 통합 수업을 시도하되 적응 단계를 확실히 거친다
3. 교과목표 - 단원목표 - 차시 수업목표 - 차시 학습목표 - 차시 학습 문제 - 차시 학습활동의 구조에 일관성을 유지한다
4. 수업에 들어가기 전에 반드시 평가 목표를 설정하고 인지한다
5. 드라마틱한 수업이 되도록 교사의 역할을 조절한다
6. 다양하고 창의적인 교수 방법을 개발하고 적용하며 발전시킨다

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

새로운 세기는 지금까지와는 비교되지 않을 만큼 커다란 변화의 세기로 예견하고 있다.
이러한 새로운 시대에 대비하기 위해서 박도순은 교사가 전달하는 단편적이고 획일화된 지식을 학생이 금과옥조로 받아들여 암기하는 종래의 교육방법 보다는 학생들이 자유로운 탐색이나 정보 수집과 같은 활동을 통하여 자신의 학습 활동을 진행시켜 나갈 수 있는 능력을 길러주는 교육이 필요하다고 하였고, 김남정은 이제는 학교가 달라지고 가르치는 방법이 전환되어야 한다고 하면서 획일화로 대변되는 일제식, 주입식, 암기식과 규격화, 타율화 교육에서 벗어나 개별화하고, 학습이 개성화 되며, 활동이 자율화되어야 한다고 말하고 있다.
이와 같이, 우리 교실 교육은 앞으로의 새로운 세기에 능동적으로 적응하는 인간을 기르기 위하여 전통적인 교육 방법인 교사 주도의 학습에서 학생이 스스로 학습할 수 있는 학생 주도적 학습으로 전환되어야 할 것이며, 강의 위주의 일제식 수업은 학생들의 창의성과 인성을 기르는 데 한계가 있고 21세기 정보화 시대에는 알고 있는 지식의 대부분이 짧은 생성 주기를 가지게 될 것이므로 학생들이 문제를 스스로 해결 해 나갈 수 있는 능력, 즉 자기 주도적인 학습 능력을 배양시키는 교육이 필요하다.

참고자료

· ○ 김천기(1997), 세계화를 위한 시장논리의 교육개혁에 관한 비판적 고찰, 교육사회학연구
· ○ 이금옥(2001), 좋은 수업 설계 과제, 경상북도학습지도연구회 하계 연수자료
· ○ 임창재(1999), 개정판 수업심리학-실기교육방법론, 학지사
· ○ 윌리암 글라써(1998), 좋은 선생님이 되는 비결, 사람과 사람
· ○ 조혜련, 학교종이 땡땡땡, 미래 M&B
· ○ William Glasser, 좋은 학교, 한국 심리 상담연구소