아동복지발달과정

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아동복지발달과정

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본문내용

1. 한국의 아동복지 발달 과정
1)아동에 대한 시각의 변화
*우리나라는 전통적으로 장유유서로 대표되는 유교사상에 입각한 아동관이 지배적. 아동의 위치는 언제나 훈육의 대상.
*아동(兒童):미숙한 존재로 다스려야 할 대상으로 표현
*고대부터 아동보호 장치가 있었고 왕도정치에 의해 이념적으로는 서양보다 앞선 아동보호가 실행되었으나 식미지 시기의 민간 중심의 아동복지실천도 그 가치를 제대로 인정 받지 못했다.
*점차 아동을 고유한 욕구와 존엄성을 가진 독립된 인격체로 인식하게 됨에 따라 아동복지가 더욱 중요하게 인식 됨.
*가족의 기능의 약화:부모나 가족이 어떤 사유로 아동보호와 양육의 책임으 다하지 ㅁ소할 때 아동과 그 가족이 사회보장제도의 대상이 됨.
*아동의 욕구가 충족되지 못했을 때 발생하는 사회문제를 미연에 방지하기 위한 사회 노력 필요.
*아동의 기본 욕구보장으로 잠재능력 발휘:건전한 성장과 발달을 이룰 수 있도록 정부에서 아동복지정책수립이 요청.
2)근대 이전의 아동복지
(1)삼국시대
*아동은 자신에 대한 권리 및 인격체로서가 아닌, 가계를 계승시키기 위한 수단으로서의 보호대상
*환과고독노병(홀아비, 과부, 고아, 늙어서 자식 없는 사람, 늙고 병든 이등) 요보호 대상자로 무료 급식과 양육.
(2)고대시대
*성종 10년:부모나 친족이 없는 아동을 관에서 양곡을 주어 구호.
*성종 13년:부양할 부모나 친족이 없는 어린 고아는 10세까지 관에서 수용, 양육하여 승려 또는 사역승으로 양성.(최초의 시설구제)
*중목왕 3년:관립의 영아원이라고 할 수 있는 해아도감을 설치. 유아들을 보호, 양육.
*부작용:민가에서 노비로 삼았음. 민가수양을 빙자하여 인신매매나 유괴, 약탈이 성행.

참고자료

· 없음