[교육 과정 및 교육공학] 우리 나라 교육 과정 변천사

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최초 등록일
2002.09.18
최종 저작일
2002.09
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소개글

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목차

1. 서론

2. 본론
가. 교육 과정의 개념
1.문서로서의 교육과정
2.실천으로서의 교육과정
3.잠재적교육과정
4.배재로서의 교육과정
나.우리나라의 교육과정 변천사
1.교육에대한 긴급 조치기
2.교수요목기
3.제1차교육과정
4.제2차 교 육 과 정
5.제3차교육과정
6.제4차교육과정
7.제5차교육과정
8.제6차교육과정
9.제7차교육과정
다.제7차 교육 과정에 대한 찬·반 론

3.결론

4.참고 문헌

본문내용

사람이 태어나서 세상을 살아가게 될 때 태어나서 그리고 자라면서 우리는 많은 교육을 받고 자라게 된다. 이러한 교육에는 유아기때 받는 교육도 있고 유치원, 그리고 초등학교에서 중·고등학교를 거쳐 대학에 이르기까지 다양한 교육을 받게 된다. 이러한 교육은 가정에서나 학교, 나아가 사회 집단에 속하여 살아갈 수 있는 방식을 배울 수 있게 하며 자신의 적성과 소질을 계발할 수 있게 하여 자아 실현에 이를 수 있게 하기도 한다. 교육을 받는 시기 중 유아기와 청년기 사이에 있는 초등학교에서 고등학교까지의 교육에 대해서 중점을 두고 알아보려 한다. 그 이유는 이 과정이 우리가 사회에 진출하기 전 사회에 적응하고 사회 속에서 살아갈 수 있는 중요한 많은 것들을 배울 수 있는 시기이며 스스로 생각하고 비판할 수 있는 능력을 가진 시기이기 때문이다. 우리나라에서는 이러한 시기를 중요하게 생각한 교육 과정을 국가가 주도하여 공표해 왔는데 지금까지 7차례에 걸쳐 개편해왔다. 교육 과정이 개편된 데에는 여러 가지 요인이 있는데 이러한 요인들에 대해서 알아보고 또한 각 단계별 교육 과정의 주된 내용과 차이점이 무엇인지에 대해서도 분석해 본다. 그리고 지금 시행되고 있는 제 7차 교육 과정에 대해서 자세히 알아보고 찬·반 입장에 대해서 깊이 있게 알아본다.

참고 자료

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