스키너 행동주의 이론과 반두라의 사회학습이론 공통점 및 차이점, 본인의 관찰학습 사례

소개

스키너 행동주의 이론과 반두라의 사회학습 이론의 공통점및 차이점 기술하고
본인이 속한집단 (가정,직장,친구,지인...)에서 본인의 관찰학습 사례를 반두라의
관찰학습의 4단계(주의집중과정,보유과정,운동재생과정,동기과정)로 기술하시오

목차

1. 스키너와 반두라 이론의 공통점 및 차이점
2. 관찰학습의 사례

본문내용

1) 공통점 스키너와 반두라의 차이점을 살펴보기 전에 그들의 이론이 가진 공통점을 먼저 보면, 스키너와 반두라 모두 인간의 행동을 불러일으키는 요인은 환경적 자극이라는 점에 동의하고 있다는 것이다. 그리고 스키너는 강화 속성을 변화시킴으로써 인간 행동은 얼마든지 변화시킬 수 있다고 보고 있으며, 반두라는 자가 강화와 환경적 자극과 강화의 변화를 통하여 인간행동의 변화가 가능하다고 보고 있기 때문에 이 두 사람은 인간 본성이 가변적 속성을 지니고 있다는 점을 인정하고 있다. 또 다른 공통점은 두 사람 모두 관찰 가능한 행동에 초점을 두고 있기 때문에 과학적 연구를 통하여 인간 본성을 설명할 수 있다고 보고 있는 점이다.

2) 기본가정의 차이점
-스키너의 행동주의 이론
* 인간의 행동은 환경적 자극에 의해 동기화 되며, 그것에 따르는 강화에 의해 행동의 빈도와 강도가 결정된다.
* 인간은 자신의 행동을 통제할 수 있는 힘이 없다.
* 외적 강화가 없이는 어떠한 행동의 학습이나 수정도 이루어질 수 없다.

- 반두라의 사회적 인지이론
* 인간의 행동은 환경적 자극에 의해 동기화 되며, 개인의 인지적 요인과 다른 내적 사건들에 의해 중재되어 최종적으로 표현되는 행동이 결정된다.

참고자료

· 없음