정신지체아 주의집중의 특성, 정신지체아 주의집중의 결핍, 정신지체아 주의집중의 인터넷놀이학습, 정신지체아 주의집중의 훈련, 정신지체아 주의집중의 지도 방법, 정신지체아 주의집중의 개선 방안 분석

소개

정신지체아 주의집중의 특성, 정신지체아 주의집중의 결핍, 정신지체아 주의집중의 인터넷놀이학습, 정신지체아 주의집중의 훈련, 정신지체아 주의집중의 지도 방법, 정신지체아 주의집중의 개선 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 정신지체아 주의집중의 특성

Ⅲ. 정신지체아 주의집중의 결핍

Ⅳ. 정신지체아 주의집중의 인터넷놀이학습

Ⅴ. 정신지체아 주의집중의 훈련
1. 주의집중 훈련의 선결 조건
2. 훈련 단계화 조건의 설정
3. 훈련상의 유의점

Ⅵ. 정신지체아 주의집중의 지도 방법

Ⅶ. 정신지체아 주의집중의 개선 방안

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
주의집중에 대한 문제는 현대 심리학에서 많은 관심이 집중되고 있는 분야이다. Dember와 Warm(1979), Egeth 와 Bevan(1973)등은 주의집중 개념의 본질을 주어진 시간에 유기체가 자신에게 중요한 정보를 얻기 위해 불필요한 일련의 다른 정보를 제거시키는 것 즉, 다른 불필요한 자극을 제외한 어느 특정자극의 인식이나 각성에 집중을 두는 것이라고 했다.
주의집중에 관한 대부분의 연구들은 각 개인들이 일정한 짧은 시간동안 그들 자신들이 처리할 수 있는 것보다 더 많은 양의 정보를 제시받았을 때 그 정보를 어떤 방법으로 선택하는가에 관심을 두어 왔다. 이들 분야에 대한 연구는 각 개인들의 행동에 영향을 주는 자극 단서들의 선택이 그들 자신으로 하여금 어떤 방법으로 처리하고 수용하는가에 대한 그 과정의 규명이 가능하기 때문에 인지와 정보처리 분야의 실험 심리학자들에 의해 수행되었다.
Craig(1984)와 Jerison(1977)은 일정기간동안 다양한 과제상황에서 주의 집중 할 수 있는 것은 학업성취와 행동변화에 중요한 요인이 되고 있고, 인간생활의 활동기간동안 약간의 각성수준(Arousal leval)을 유지할 수 있는 능력이 최우선적인 지각적 기능이라는 점에서 주의집중의 중요성을 강조했다.
또한 한기정(1984)은 주의집중이 그 자체로서 존재하는 것이 아니라 제반 감각이나 근육적 운동능력과 결합해서 가능한 것이므로 감각, 즉 근육운동의 훈련이 주의집중력의 훈련으로 연결되어진다고 했다. 정신지체아 교육방법은 감각적, 체험적 학습방법이어야 하므로 보다 발달가능하고 효과적인 학습수단인 감각운동기능의 향상, 강화시켜주는 것은 학습의 기초기제의 형성으로 보다 큰 학습 성과를 기대할 수 있다라고 하였다.

참고자료

· 민옥현 - 미술놀이 단서 제공이 주의력 결핍·과잉행동아의 주의집중 행동개선에 미치는 효과, 현장특수교육 논문, 1999
· 박현숙 역 - 주의집중 장애의 평가와 교육, 서울 : 이화여자대학교 출판부, 1998
· 이상춘·조인수 - 정신지체아의 선택적 주의집중 과정에서 중복자극의 역할, 전주우석대학논문집, 1985
· 이정원 - 인터넷 놀이학습의 개별화 활용이 정신지체아의 주의집중 능력에 미치는 효과, 현장교육연구보고서, 2001
· 이태구 - 멀티미디어 개별화 활용이 정신지체아의 주의집중 능력에 미치는 효과, 전국특수교육현장연구논문, 1999
· 조인수 - 학습자극의 내용과 제시방법에 따른 정신지체아의 선택적 주의집중, 특수교육학회제8집, 1987