부적응 행동 교정 사례연구 양치질 후 헹군물을 삼키는 행동 교정

소개

기초 생활 능력이 부족한 정신지체 학생들에게 사회 적응의 기초가 되는 양치질은 우선적으로 다루어야 할 내용이다. 혼자서 올바르게 양치질을 하는 태도를 습득하는 것은 발달 지체 학생에게 중요한 영역이기 때문이다. 학생이 올바르게 양치질을 한다면 학생의 건강에 있어서도 좋아 질 것이다. 올바른 양치질 방법을 습득하기 위해서는 실생활에서 기본이 되는 것부터 시작되어야 한다. 또한 독립적인 기능으로 사용하기 위해서는 보다 능률적이고 효율적인 반복 학습이 요구된다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
대상아동의 실태
대상아동
행동특성
진단평가 결과
현재 수행 능력

Ⅲ. 문제행동 및 교정의 필요성

Ⅳ. 지도의 실제

Ⅴ. 결론

본문내용

부적응 행동 교정 사례연구
-양치질 후 헹군물을 삼키는 행동 교정-
대불대학교 김 형 필
Ⅰ.서론
기초 생활 능력이 부족한 정신지체 학생들에게 사회 적응의 기초가 되는 양치질은 우선적으로 다루어야 할 내용이다. 혼자서 올바르게 양치질을 하는 태도를 습득하는 것은 발달 지체 학생에게 중요한 영역이기 때문이다. 학생이 올바르게 양치질을 한다면 학생의 건강에 있어서도 좋아 질 것이다. 올바른 양치질 방법을 습득하기 위해서는 실생활에서 기본이 되는 것부터 시작되어야 한다. 또한 독립적인 기능으로 사용하기 위해서는 보다 능률적이고 효율적인 반복 학습이 요구된다.
Ⅱ.본론
대상아동의 실태
1. 대상아동
a. 이름 : 오 명 규
b. 성별 : 남
c. 생년월일: 1996년 05월 30일
d. 장애유형: 발달장애 1급
e. 장애원인: 원인불명
2. 행동특성
a. 교사의 지시를 따르나, 요구를 하지 않는다.
b. 풀과 같이 끈끈한 물건을 만지는 것을 좋아 한다.
c. 물 이외의 것을 마시지 않는다.
d. 사람이 뛰어 오는 소리를 들으면 공포를 느끼고 몸을 움츠린다.
e. 언어 발화는 거의 되지 않으나, 기분이 좋을 때 흥얼 거린다.
f. 광고와 음악에 관심이 많고 음감이 뛰어나다.
3. 진단평가 결과

참고자료

· 없음