(조선의 사상, A+) 성리학과 실학사상에 대하여 논하시오.

소개

성리학과 실학사항에 대한 이념 및 교육사항에 대하여 분석한 A+ 레포트입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 성리학
1) 성리학과 교육과의 관계
2) 성리학의 목표
3) 성리학의 교육 이념
4) 이황의 교육사상
① 교육목적
② 교육내용(교육과정)
③ 교육방법
④ 성학십도와 성학집요
⑤「성학십도」
⑥「성학집요」
⑦「성학십도」& 「성학집요」차이

(2) 실학사상
1) 실학사상의 배경과 발전
2) 실학사상의 교육목적
3) 실학사상의 교육내용
4) 실학사상의 의의

3. 결론

* 참고자료

본문내용

(1) 성리학

1) 성리학과 교육과의 관계

고려 말 안향에 의해 원나라에서 도입된 주자학은 조선에 와서 성리학으로 더 한층 발전하였다. 성리학이 가장 발달한 것은 조선 중기인 중종에서부터 선조에 이르는 기간 동안이다. 조선 중기는 조선시대 교육의 성숙기라고 할 수 있는데, 이 시기에 특히 많은 학자들에 의해 철학사상과 교육사상이 대두되었다. 또한 학교제도와 교육법규 등이 정비됨으로써 많은 유학자들이 배출되었다. 당시의 성리학자들은 조정에서는 정치적 이념으로서, 학교에서는 교육적 이념으로서 성리학을 고취시켰다.

참고자료

· 주칠성,『실학파의 철학사상』, 예문서원, 2006
· 윤사순,『한국의 성리학과 실학』, 삼인, 2008
· 한국사상사연구회,『실학의 철학』, 예문서원, 2006
· 국사편찬위원회, 『한국사 : 조선중기의 사회와 문화』, 탐구당, 2003