공부가 즐거워 지는 기적의 두뇌 학습법

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공부가 즐거워 지는 기적의 두뇌 학습법 -박재원- 09.7.25
공부에 대한 두뇌의 결정적 차이는 영재성도, 환경도 아니다. 단 한가지, ‘두뇌가 어떤 상태에 있는가?’ 의 차이일 뿐이다. ‘두뇌가 억압되어 있는가?’ 아니면 ‘두뇌의 본능을 잘 살리고 있는가?’
전통학습의 3가지 신화
①노력론
②재능론
③환경론
아이큐가 높으면 공부에 유리하다는 것만은 부인할 수 업다. 그러나 아이큐 차이는 누구나 쉽게 극복할 수 있다. 근육의 성장을 생각하면 쉽다. 두뇌를 강화시키는 자극은 근육을 강화시키는 운동과 거의 비슷한 작용을 한다. 적당한 자극이 지속적으로 주어진 두뇌는 공부에 부족함이 없을 정도로 강해진다. 따라서 아이큐보다는 두뇌의 고성능 정보 처리 능력을 누가 얼마나 잘 활용하느냐가 핵심이다.
자기 합리화와 자책에서 벗어나자.
두뇌의 변화는 단순한 생각의 변화가 아니다. 바로 현실의 변화로 이어진다. 피 한방울 흘리지 않았지만, 두뇌가 ‘나는 죽었다’ 고 믿는 순간 숨이 끊어졌다.
‘공부는 재미없어!’ ‘내 머리로는 안 돼’ ‘어려운 공부, 못하는게 당연하지.’ 이런 생각이 두뇌가 만들어낸 자기 합리화이다. 두뇌는 새롭게 받아들인 정보가 기존 정보와 마찰을 일으켜 혼란을 가져오면, 다시 새로운 정보를 만들어 상황 자체를 거부하려 한다. 자신이 공부를 열심히 하지 않는 이유를 합리화하기 위해 스스로 거짓말을 하는 것이다.
공부가 재미 없다고? 공부는 원래 재미있는 것이다. 내가 주장하는 것이 아니라 인간 두뇌의 타고난 본성이 그렇게 말하고 있다. 사람의 머리는 좋다. 자신의 두뇌가 지닌 능력을 제대로 쓰지도 못하면서 나쁘다고 자책만 하는 것은 두뇌에 대한 예의가 아니다.!

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