[4학년]산바람강바람-한 가지 악기 연주하기

소개

산바람강바람 제재곡을 한가지 악기로 연주하기에 따라 작성한 리포트입니다.
오르프 교수법을 적용한 수업입니다.

목차

1. 제재 개관
2. 제재 목표
3. 수업자료
4. 지도서에 제시된 차시별 계획내용
5. 지도상 유의점
6. 본 차시별 주제명
7. 수업에 적용한 교수법의 내용

본문내용

(7) 수업에 적용한 교수법의 내용

1. 기악활동 중심의 지도
음악 학습에서 기악 활동은 가창이나 감상 등 다른 활동이 제공 할 수 없는 특별한 음악적 경험을 학습자에게 제공한다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다. 기악 중심 수업을 위해 반드시 전문적인 악기가 필요한 것은 아니다. 음악적 표현을 위해 사용되는 도구는 무엇이든지 악기로 사용될 수 있다. ‘신체의 연장으로서 음악적 표현 능력을 확대시킬 수 있는 도구’라는 의미로 악기를 정의하게 되면 학교 교실에서 이루어질 수 있는 기악 활동의 범위가 크게 확장될 수 있다.
뿐만 아니라, 전통적으로 고가의 악기로 여겨졌던 바이올린이나 플루트, 소금 등의 악기들도 대량 생산으로 가격이 많이 저렴해졌기 때문에 학교 예산의 범위 안에서 이러한 전문 악기들을 집단적으로 활용하는 기악 수업이 가능해지고 있다.
기악 수업은 우선 실제 연주전에 재생하고자 하는 음에 대한 적절한 심상을 갖도록 한다. 후에 자신의 소리와 심상으로 남은 소리를 비교하며 스스로 피드백을 주도록 한다. 또한 거울 앞에 서서 악기 잡는 자세를 보는 것 등의 활동으로 시각적으로 스스로 피드백을 줄 수 있는 방법을 모색하도록 하며 동료 평가를 통해 다른 사람의 장단점을 관찰하고 평가할 수 있도록 한다. 또한 한 번에 한 가지만 연습하도록 하며, 다음 단계로 넘어가기 전에 철저히 익히도록 하고, 정신적 연습( mental practice : 관찰할 수 있는 움직임이나 소리 없이 상징적, 상상적으로 연주 행위를 연습하는 것)의 방법과 중요성을 알도록 하게 한다.
기악 연습의 과정은 크게 4단계로 분류할 수 있다.

참고자료

· 없음