통합교육에 관하여

소개

통합교육에 관련된 일련의 내용들을 정리한 보고서입니다.
여기서 통합교육(mainstreaming)이란 광의적 의미에서 볼 때, 장애아를 시설에서 지역사회로, 특수학교에서 일반학교로, 또는 특수학급에서 일반학급으로 포함시키는 것을 의미합니다.

많은 참고 바랍니다. :)

목차

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본문내용

◎ 학습장애 : 학습장애 학생은 지능 수준이 낮지 않으면서도 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기, 셈하기 등 특정 학습에서 장애를 나타내는 학생으로, 정신지체, 정서장애, 환경 및 문화적 결핍과는 별도의 영역으로 보는 것이 일반적이다.

◎ 학습장애의 특징 : 외현적으로 정상적인 학습장애 학생들은 일반적으로 다음과 같은 특징을 갖는다.
• 과민한 행동과 마음을 졸이는 모습 • 산만함과 비조직성
• 조화와 균형의 결핍 • 수행력과 과제 완성력의 결여
• 집중력 결여 • 과목 간의 불균등한 수행

◎ 학습장애 학생을 위한 수업 : 낮은 능력을 지닌 학생들을 위한 교육은 대부분 다른 학교 혹은 다른 학급에 배치하여 가르치는 것이 일반적이었다. 그러나 20세기 중반, 미국에서 전개된 시민권 운동의 영향으로 인간으로서 기본권 주장이 증대되었고, 특히 소수 민족이나 경제적 열세 집단의 기본권에 대한 요구들이 사회문제화 되었다. 교육 기회의 균등 혹은 교육 혜택의 균등 역시 중요한 요구 사항 으로 부각되어 다양한 제도적 장치와 법령이 제정되었다. 특히, 통합교육은 이와 같은 사회적 분위기와 요구를 적절히 반영하는 교육 방법으로, 장애 학생의 격리 및 교육이 결과적으로 일반 학생과 더불어 사는 기회와 요구를 제한시킨 데 대한 반성으로 대두되었다.

참고자료

· 없음