역할놀이(롤플레이, 역할극)의 개념과 필요성, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 준비와 단계, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 자료제작과 활용사례, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 실제, 역할놀이의 교육적 효과 분석

소개

역할놀이(롤플레이, 역할극)의 개념과 필요성, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 준비와 단계, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 자료제작과 활용사례, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 실제, 역할놀이의 교육적 효과 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 개념

Ⅲ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 필요성

Ⅳ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 준비
1. 역할놀이 준비
1) 상황의 도입
2) 장면을 설정하기
2. 역할놀이 실연자의 선정
3. 청중의 준비

Ⅴ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 단계
1. 단계1
2. 단계2
3. 단계3
4. 단계4
5. 단계5
6. 단계6
7. 단계7
8. 단계8

Ⅵ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 자료제작과 활용

Ⅶ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 활용 사례
1. 영어 말하기 대회
2. TPR수업의 초기활동
3. 자연적 교수법에서의 발화단계 활동

Ⅷ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 실제

Ⅸ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 교육적 효과

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리나라 교육은 교실수업만으로 이루어지기 때문에 수업의 학습 성취율이 높지 않다. 이러한 실정에서 교실 수업에서 가장 효과적인 방법은 역할극을 통한 창의적이고 자연스러운 언어사용능력을 길러주는 것이다. 역할극은 형식성, 기능, 언어적 자질, 초언어적 자질, 수용성과 적합성 그리고 교실 밖에서 필요한 실제적인 역할의 기회를 학생들에게 부여하는 활동이다. 역할극은 여러 가지 실제 상황에서 일어나는 일 등을 교실 안으로 유도하며 목표의 사실적 의미를 습득하기 때문에 외국어 학습에 가장 많이 이용된다. 많은 학자들이 역할극 수업을 의사소통능력 향상을 위한 효과적인 수업방법으로 평가하고 있다. 본 연구자는 교육방송을 매체로 하는 교실수업에 역할극을 도입하여 학습내용을 창의적이고 효율적으로 활용할 기회를 제공함으로써 어떠한 상황에 직면해도 적극적으로 대처할 수 있는 경험을 쌓을 수 있을 것이라 기대한다.

Ⅱ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 개념

역할이란 사람, 상황 및 사물에 관련되는 감정, 언어, 행동 등의 독특하고 습관화된 태도를 말한다. 자신과 다른 사람 사이의 올바른 이해를 위해서 우리는 자신과 타인의 역할을 자각하는 것이 중요하다. 이를 위해 아동들에게 구체적 상황을 실제로 경험할 수 있는 기회를 주어서 아동들의 순수하고 전형적인 반응과 행동을 이끌어 냄으로써 스스로가 지닌 가치나 의견을 깨닫도록 하고 또 다른 사람들이 어떻게 타인의 행동에 영향을 미치는가를 이해하고 다른 사람의 가치나 감정 태도를 수용함으로써 올바른 이해관계를 이룰 수 있도록 하는 것이 역할놀이 수업이다. 구체적으로 역할놀이 수업은 첫째, 개인의 가치나 행동의 분석 둘째, 개인간 문제해결을 위한 전략의 개발 셋째, 타인에 대한 감정이입의 개발을 촉진시키기 위해 설계된 수업모형이라 할 수 있다.

참고자료

· ◎ 권주희(2006), 역할놀이 참여정도에 따른 유아의 사회적 능력 및 또래상호작용 행동, 성신여자대학교 논문
· ◎ 부윤정(2000), 교재 재구성을 통한 역할놀이 교수학습 방안, 제주대 교육대학원 석사학위논문
· ◎ 신재정(2000), 역할놀이 학습이 아동의 언어표현력에 미치는 영향, 석사학위 논문, 계명대 교육대학원
· ◎ 정동빈 외(1997), 어린이 역할놀이 교육, (주)홍익미디어
· ◎ 최정희(1992), 훈련가능 정신지체아의 역할놀이 행동발달, 미간행 석사학위 청구논문 : 대구대학교 대학원
· ◎ 최성기(1995), 역할놀이 수업이 학급풍토에 미치는 영향, 한국교육대 대학원 석사학위논문