[태내발달과 교육] 전통사회 태교의 성격과 모성태교의 내용 및 전통태교의 현대적 실천

소개

자료들을 뒤적거리며 세심하게 조사하여 A+ 받은 레포트 입니다.개념과 문제점 등을 자세히 요약, 설명하였기 때문에 유용하게 활용하실 수 있을 것입니다.

목차

1. 전통사회 태교의 성격

2. 전통사회 모성태교의 내용
1) 수태 전 심신관리
2) 수태 후 가까이 할 것
3) 기도생활
4) 음식태교
5) 임부의 금기사항

3. 전통태교의 현대적 실천


*참고문헌

본문내용

*태내발달과 교육

태교(胎敎)는 태아기의 교육에 관한 모든 것이라고 포괄적으로 정의할 수 있다. 전통적으로 태교는 임부가 임신 전후부터 출산까지 모든 일에 대해 조심하고 편안한 마음으로 말이나 행동을 하면 태아에게 정서적, 심리적, 신체적으로 좋은 영향을 준다는 믿음에서 비롯된 것이다.
오래전부터 중국을 비롯하여 동양에서는 이러한 태교를 중시해 왔고, 우리나라 전통사회에서도 여러 문헌과 입에서 입으로 전해 내려오는 구전태교의 내용을 통해 태중교육을 매우 중요하게 여겼음을 알 수 있다.
이러한 태교는 현대 과학에서도 그 우수성이 입증되고 있는데, 이러한 우리 전통사회의 태교에 대해 살펴봄으로써 오늘날 자녀의 임신과 태내교육에 대한 시사점을 얻을 수 있다.


1) 전통사회 태교의 성격

서양에서는 아기가 태어나 첫돌이 되어야 한 살이 되지만, 우리나라에서는 태내기간을 인정하여 태어나자마자 한 살이 된다. 이는 수태되는 순간부터 태아를
하나의 온전한 생명체로 존중했다는 증거라 할 수 있다. 이러한 인식은 인간을 태중부터 교육해야 한다는 사상으로 발전하였는데, ‘태중훈문’, ‘동의보감’, ‘계녀서(戒女書)’, ‘사소절’, ‘규합총서(閣閣叢書)’, ‘태교신기’ , ‘해월신사법설(海U神師法說)’. ‘묵재일기’ 등의 고문헌에 태교의 중요성에 대한 강조가 나타나 있다(이경화, 2003). 해교의 중요성은 모친의 태중에서 10개월이라는 기간을 태아는 모체에 의

참고자료

· 조복희(2006). 아동발달. 서울: 교육과학사
· 이명조(2005). 영유아 발달과 교육. 파주: 양서원
· 김순혜(2004). 현대아동상담. 서울: 학지사
· 김유미(2007). 유아의 정서발달에 대한 뇌과학적 고찰.
· 정옥분, 정순화(2008). 부모교육. 서울: 학지사
· 송성자(2002). 가족과 가족치료. 서울: 법문사