[유아교육평가]평가의 목적과 의의를 유아교육의 입장에서 논의함(유아교육 평가의 개념 및 목적, 의의, 의미, 필요성 등)

소개

유아교육에 있어 평가의 목적과 의의에 대하여 논의해보았습니다.

- 평가의 기본적인 개념과 유아교육 입장에서의 의미
- 유아교육 평가의 핵심 목적
- 유아, 교사, 부모 입장에 따른 유아교육 평가의 목적
- 유아교육 평가의 의의

위 내용들을 중심으로 강의교재, 논문, 관련서적 등을 참고하여 꼼꼼히 작성했습니다.
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목차

1. 유아교육의 입장에서 평가란 무엇인가?
1) 평가의 개념
2) 유아교육 평가의 개념

2. 유아교육 평가의 목적
1) 핵심 목적
가) 유아의 발달적 수준 파악
나) 집단 전체의 특성 이해
다) 학습의 효과 및 발달상의 변화 측정
라) 유아의 학습 준비 정도 판단

2) 교육 주체별 목적 분류
가) 유아를 위한 목적
나) 교사를 위한 목적
다) 부모를 위한 목적

3. 유아교육 평가의 의의

참고자료

본문내용

1. 유아교육의 입장에서 평가란 무엇인가?

1) 평가의 개념

교육에 있어서 평가에 대한 정의는 학자들의 관점에 따라 다양하다. 스터플빔(Stufflebeam)은 “평가란 교육 프로그램의 개선을 위해 이와 관련된 자료를 수집, 분석하여 의사결정을 할 사람에게 자료를 제공함으로서 교육현장의 의사결정을 돕기 위한 과정”이라 하였으며, 타일러(Tyler)는 “평가란 교육과정 및 프로그램에 의하여 교육목표가 어느 정도 달성되었는지를 밝히는 과정”이라고 했다. 느보(Nevo)는 교육평가를 “교육의 과정 또는 성과에 대해 어떤 결정을 내릴 목적으로 교육의 과정과 성과에 대한 가치와 장점을 체계적으로 조사·활용하는 과정과 활동”이라고 하였고, 변창진은 교육평가란 “일정한 준거를 잣대로 하여 교육의 입력, 과정 및 성과에 대한 가치를 조사·판단하는 행위”라고 정의하였다.

이와 같이 교육 평가에 대한 학자들의 시각은 다소 차이가 있지만 대체로 평가의 범위를 목표달성 뿐 아니라 교육의 과정으로 확대하여 정의내리고 있음을 알 수 있다. 따라서 교육평가는 교육목표 달성 뿐 아니라 교수·학습방법의 개선에 기여하는 측면에서 이루어져야 한다. 이러한 관점에서 학자들의 정의를 종합해 보면, 교육 평가란 교육을 계획한 대로 실시한 후 그 결과가 설정된 교육목표에 어느 정도 도달하였나를 살펴보고, 제대로 달성되지 않았다면 그 원인은 무엇이며, 어떻게 수정·보완해야 할 것인지 등 교육활동의 전반에 걸쳐 필요한 정보를 수집하고 분석하여, 다음 교육 활동 계획을 세우는 기초자료로 삼는 체계적인 과정이라고 할 수 있다.

2) 유아교육 평가의 개념

유아교육 평가란 유아교육 과정 및 프로그램의 운영뿐 아니라 유아의 발달이나 행동에 관한 전반적인 범위를 평가하는 것이다. 즉, 유아교육과 관련된 전반적 현상이나 과정을 평가하는 것으로 정의할 수 있다. 나아가 위에서 정의내린 교육평가의 개념을 유아교육에 적용시켜 보다 구체적으로 살펴보면, 유아교육에서의 평가는 단지 검사를 실시하고 채점하는 것을 넘어 유아의 발달영역에 관한 정보를 수집하는 종합적인 과정으로서, 유아의 발달과정, 학습과 문제해결의 정도 등을 기록하여 평가 결과를 지도에 반영하고 교사가 교수계획을 수립하는데 기여하기 위해 실시된다. 즉, 평가활동을 통해 유아의 특징과 개별성을 이해함으로써 적절한 교육적 처치를 제공해 주기 위한 중요한 수단이라고 할 수 있다.

참고자료

· 없음