청소년복지]청소년들의 긍정적 성장발달을 위한 청소년 활동의 기능과 발전방안 제시

소개

청소년활동의 구체적의미를 거시적관점,미시적관점에서 다룬것입니다.

목차

1.청소년, 그들을 간단하게 정의해본다.
2.청소년활동이란?
3.그렇다면 어떠한 활동이 그들의 긍정적이게 성장발달하게 할까?
4.청소년활동의 활성화를 위한 발전방안

본문내용

청소년활동을 생활시간과 공간으로 활동영역을 3가지로 나눌 수 있다.

첫번째 활동영역은 고유 활동 영역이다.
우리는 보통 초등학교 1학년부터 고등학교 3학년까지 12년을 학교에서
보낸다. 청소년시기를 거의 학교에서 보낸다고 하는게 과언이 아닐정도다. 또는 학교를 졸업한 청소년들은 직장이나 또는 복무처에서 남은 청소년기를 보내기도 한다. 학교나 직장,복무처를 중심으로 이루어지는 학업이나 근로,
복무 활동을 의미한다.

두번째 활동영역은 수련활동영역이다.
청소년이 생활권이나 자연권에서 심신단련,자질배양,취미개발,정서함양,
사회봉사 등 배움을 실천하는 체험활동영역을 말한다.

세번째 활동영역은 임의활동영역이다.
가정을 중심으로 이루어지는 자유활동이다.
우리는 자칫 청소년들이 문화생활 하는것을 청소년 활동이라고 생각할 수 있는 오류를 범할수 있다. 청소년 활동을 수련활동에 속한 문화생활과 같은 맥락으로 보게된다면 수련활동 자체의 의미가 모호해지고 청소년 활동의
개념이나 범위를 수련활동과 동일한 것으로 축소시키고 국한시키는 역설적 결과를 초래하게 된다.

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참고자료

· 청소년활동지도론
· 청소년지도방법론
· 청소년육성제도론