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소개

행정윤리의 개념, 행정윤리의 저해요인, 행정윤리의 교육, 행정윤리와 시민사회중심거버넌스, 행정윤리의 연구 동향, 행정윤리의 접근 방법 분석

목차

Ⅰ. 행정윤리의 개념

Ⅱ. 행정윤리의 저해요인

Ⅲ. 행정윤리의 교육
1. 대학에서의 행정윤리 교육
2. 공무원 교육훈련기관에서의 행정윤리 교육

Ⅳ. 행정윤리와 시민사회중심거버넌스

Ⅴ. 행정윤리의 연구 동향

Ⅵ. 행정윤리의 접근 방법
1. 인간의 이기주의적 본성을 충족시키는 행정윤리 접근법
1) 이기적 본능의 충족
2) 보편적 이기주의에 대한 윤리교육
2. 인간의 본성인 이기주의를 극복하는 행정윤리 접근법

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 행정윤리의 개념
윤리(ethics)를 단순하게 도덕성을 다루는 철학의 한 분야(a branch of philosophy)로 생각하는 사람들도 있을 것이다. 그러나 윤리에 대한 정의를 명확하게 내리는 것은 쉽지 않다. 사실 윤리라는 용어는 다양한 의미로 정의되고 있다. 어떤 이들은 윤리란 사실 존재하지 않는 추상적 개념이라고 주장하기도 한다. 그리고 윤리에 대한 다양한 정의만큼이나 윤리는 너무나 많다고 주장하는 사람들도 있다.
The Encyclopedia of Philosophy(1967)에서는 윤리라는 용어를 세 가지의 다르면서도 서로 연관되는 방식으로 사용하고 있다. 첫 번째는 일반적 형식 또는 생활방식으로 정의하고 있는 데 이것은 불교나 유대-그리스도적 윤리를 의미한다. 두 번째는 일련의 행위규칙이나 도덕규범으로 정의되고 있는데 이것은 전문직업적인 윤리(professional ethics)에서 발견되는 규약의 개념(concept of a code)을 의미한다. 세 번째는 생활방식과 행동규칙에 대한 탐구로 철학의 한 분야를 의미한다. 이러한 사용방식들은 인간의 행위를 규제하는 옳은 규범들이 발견될 수 있다는 것과 인간이 이 규범을 준수해야 한다는 것을 단정적으로 말하고 있다(Denhardt, 1988:28). Brandt는 윤리이론(ethics theory)을 윤리적 사실에 관한 의문에 답하거나 답하려고 노력하는 총체라고 정의하면서, 그는 윤리이론을 두 분야로 구분하고 있다. 첫째, 규범적 윤리(normative ethics)는 어떤 윤리적 진술이 왜 옳고 유효한가 하는 것을 다루며, 둘째로 비판적 윤리(critical ethics)는 윤리적 진술의 의미와 기능을 분석하고 정당화하는 문제를 다룬다고 하였다



인간의 본성인 이기주의적 특성을 인정하면서도 이를 바람직한 방향으로 통제하게 해주는 인간 고유의 능력인 이성과 이기적 인간의 목적론적 접근법을 토대로 하는 사회적 이익과 이를 성취하게 하는 방법으로써 교육과 덕을 강조하는 것은 매우 실용적이고 현실적인 전략을 제공해 주고 있다. Aristotle의 이와 같은 주장은 국가와 행정이 추구하여야 하는 바람직한 방향을 제공해 주고 있다. 이와 같은 맥락에서 행정윤리는 공직자와 시민들에게 이기적 인간의 본성에 따라 행위 하도록 방향을 설정하고 도와주는 것으로 역할이 전환되어야 한다. 이와 함께 인간의 이기적 본능이 적절히 통제되고 합리적으로 도출되어 공익으로 연결되게 하는 것이 행정윤리가 추구해야할 방향이며 이것은 현대 자유민주주의 이념과 부합되는 것이기도 하다.

참고자료

· ○ 김호섭(1990), 행정문화의 비판적 수용을 통하여 본 행정윤리의 방향, 한국행정학보, 제24권 제1호
· ○ 김규정, 행정학개론, 법문사
· ○ 강재륜(1996), 윤리학의 역사, 서울 : 대왕사
· ○ 송용선(2000), 행정윤리의 인식적 기초 및 법제화에 관한 연구, 목원대학교논문집, 제39집
· ○ 유종해(2006), 행정의 윤리, 박영사
· ○ 정정길(2000), 행정학의 새로운 이해, 서울 : 대명출판사