청소년활동 프로그램의 개발과 평가, 프로그램 개발의 이론 및 개발과정

소개

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목차

Ⅰ. 청소년활동 프로그램의 개념

1. 청소년활동 프로그램의 의미
2. 청소년활동 프로그램의 성격
3. 청소년활동 프로그램의 기능
4. 청소년활동 프로그램의 유형
1) 개발주체에 따른 분류
2) 프로그램의 구성범위에 따른 분류
3) 프로그램의 형태에 따른 분류
4) 활동내용에 따른 분류
5) 기타 분류

Ⅱ. 청소년활동 프로그램 개발의 개념

1. 청소년활동 프로그램 개발의 의미
2. 청소년활동 프로그램 개발의 특성

Ⅲ. 프로그램 개발의 이론

1. 청소년 프로그램 개발의 패러다임
2. 프로그램 개발의 접근방법

Ⅳ. 프로그램 개발의 개발과정

1. 프로그램 기획
2. 프로그램 설계
3. 프로그램 마케팅
4. 프로그램 실행
5. 프로그램 평가


*참고문헌

본문내용

1. 청소년활동 프로그램의 개념
1) 청소년활동 프로그램의 의미
프로그램(Program)은 본래 "미리 쓴다"는 뜻을 지닌 라틴어에서 유래한 말로
서 17세기에 처음으로 문헌에 나타났으며, 운동회의 순서와 연주곡목 순서
등을 미리 짜놓은 것을 의미하였다. 이후 1920년대 라디오가 개발되면서 방송
시간표를 일컫는 말로 흔히 사용하였다. 컴퓨터에서는 1946년 과학잡지 네이
처(Nature)에 게재된 에니악(Eniac) 관련기사에서 처음으로 쓰였다. 순서에 따라
한번에 한 번씩 실행되는 명령어로 구성되어 있어 컴퓨터가 수행해야 하는
절차를 나타낸다(두산 세계대백과사전 http://www.Encyber&Encyber.com).
이처럼 프로그램이란 용어는 일상에서 쉼게 접할 수 있는 개념이다. 그렇
지만 프로그램 자체가 가지는 의미는 형식과 내용에 따라 약간씩 다른 의미
로 이해되고 있어 혼란스럽다. 청소년지도사가 활동하고 있는 현장에서도 프
로그램이란 용어는 상황에 따라 다양한 의미로 사용되고 있는 것이 현실이다
(김진화, 2005).

참고자료

· -보건복지가족부(2009). 국립청소년수련원 중, 장기 발전방안. 서울: 보건복지가족부
· -손선경, 채준호(2009). 청소년의 불안, 자의식 및 방어기제에 따른 심상능력. 한국심리학회지 상담 및 심리치료.
· -배규환 외(2007). 청소년학개론. 경기: 교육과학사
· -권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
· -김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
· -한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사