아동을 바라보는 관점이 시대에 따라 많이 변해왔다. 시대에 따라 어떻게 변화되었는지 서양과 동양 그리고 우리나라의 변천과정에 대해 조사하고 현재 우리 사회에서 아동을 보는 관점에 대해 논하시오.

소개

아동을 바라보는 관점이 시대에 따라 많이 변해왔다. 시대에 따라 어떻게 변화되었는지 서양과 동양 그리고 우리나라의 변천과정에 대해 조사하고 현재 우리 사회에서 아동을 보는 관점에 대해 논하시오.

목차

1. 서론
2. 서양에서 아동을 바라보는 관점의 변천 과정
3. 동양에서 아동을 바라보는 관점의 변천 과정
4. 우리나라의 아동을 바라보는 관점의 변천 과정
5. 현재 우리 사회에서 아동을 보는 관점 및 결론
6. 참고자료

본문내용

. 서론
과거 중세시대까지만 해도 아동이 태어날 때 이미 성인과 같은 특성들을 가지고 있다고 믿었고 아동을 성인의 축소판으로 간주하여 아동에 관한 연구나 아동의 발달에 관해 관심을 갖기란 어려웠다. 그러나 17세기 이후부터 아동을 바라보는 관점에 변화가 생겨나기 시작했고 아동기의 발달은 오랜 기간에 걸쳐 많은 교육학자, 철학자, 심리학자들의 관심의 대상이였다.
아동을 바라보는 관점은 사람과 그 각자의 사람들이 배경이 되는 사회마다 달랐지만 아동에 대한 존귀성이나 교육의 가치는 어느 사회나 중요시 하고 있을 것이며 그 교육의 시작이 부모로부터 이루어진다는 것은 동일할 것이다.
아동에 대한 개념을 간략하게 알아보면 우리나라 아동복지의 기초가 되는 아동복지법 에서는 "아동이라 함은 18세 미만의 자" 라고 규정하고 있으며 입양촉진 및 절차에 관한 특례법에서도 "아동이란 18세 미만의 자" 라고 규정하고 있다. 그러나 민법에서는 "만 20세 미만을 미성년자"라고 규정하고 있고 소년법에서는 "20세 미만의 자를 소년" 이라고 규정하고 있으며, 근로기준법에서는 "18세 미만인 자는 도덕상 또는 보건상 위험한 사업에 사용치 못한다" 라고 규정하고 있다. 또한 청소년 기본법에서는 청소년을 "9세 이상 24세 이하"의 자로 청소년 보호법에서는 "18세 미만의 자"를 청소년으로 보고 있다.

<중 략>

서양과 동양 그리고 우리나라의 변천과정을 통해 아동을 바라보는 관점이 시대에 따라 많이 변해왔다는 것을 알 수 있다. 하지만 현대에 아동은 고유한 인격체, 독자적 존재, 가능성의 존재로 아동권리선언(1959)에 기초가 된 제네바 선언(1924)은 아동의 보장사상, 보호 아동의 접근원칙, 아동구제의 최우선의 원칙, 자립과 착취에서의 보호, 아동육성의 궁극적 목표들을 제시해 주고 있다. 앞으로 꾸준히 개선하여 현대사회의 요구에 적합하고 아동의 기본적 권리와 욕구를 충족시켜줄 수 있도록 아동복지정책의 방향이 수립되어야 할 것이다.

참고자료

· 이소희, 『아동복지론』, 양지, 2007
· 박정란. 서홍란, 아동복지론 2001. 양서원
· 송상현(1994). "어린이의 법적 권리에 관한 근본적 문제점", 유니세프 한국위원회, 변화하는 사회와 어린이의 권리 - 어린이의 권리에 관한 세미나, 9-22.
· 유니세프(1994). 아동의 권리에 관한 국제협약: 협약과 국내법의 규정대비.
· 성영혜/김연진 공저, 『아동복지』, 동문사, 2006
· 오미영, 정기원(1994). "우리 나라 아동의 권리상황", 사회복지 제 123호(한국사회복지학회), 94-114.